材料一：
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近日，国内某热门综艺节目再次带火“深圳校服”；微博话题“深圳校服到底有多好看”更是登上热搜榜，人们究竟在讨论什么？
校服被形象地称为中小学生的“第二层皮肤”，其质量关系学生的健康成长。从震惊舆论场的“不合格校服”，到不时见诸报端的“天价校服”，本应属中小学生的美好青春记忆充满些许不平常。一份2018年的抽样调查结果显示，国内校服的公众满意度低于30%，由此不难读懂大家的需求，谁不想拥有一件优质、得体、美观、舒适的校服呢？
细窥“出圈”的深圳校服，其备受喜爱的原因不外乎以下几点。第一，外观简约、时尚。深圳校服或蓝白相间、或黑白组合，某奢侈品品牌推出的夏季POLO新品曾“撞衫”深圳校服，更是从一个侧面展现了其所引领的“时尚风”。第二，诸多产品特点成为各大商家极力推销的“卖点”。据称，为缓解医护人员在烈日下身穿防护服的闷热感，类似“趣闻”淋漓尽致地展现了校服的功能。第三，价格实惠、方便可及。深圳于2002年统一全市校服的款式和定价
此外，深圳校服背后还蕴含着多重意蕴。首先，平等价值内含其中。全市统一校服样式的做法尽管被一些人诟病“无视个性”，中小学生的攀比心理往往比较严重，将校服统一化，情感链接功能值得关注。深圳是一座年轻的移民之城，人们之间普遍缺少共同的文化认同。校服作为一种城市符号，环保节约精神不容忽视。全市统一校服之举既可避免学生因转学、升学而带来的更换校服之困，也可有效减少因此而造成的重复支出、资源浪费等问题
（节选自2022年9月16日《南方日报》）
材料二：
校服的起源发展
校服，最早起源于欧洲。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念被大多数学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。
学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，校服的质量不佳，容易掉色发霉，不方便补订等等。
（节选自百度百科“校服”）
材料三：
新学期即将开始，新入学的同学们要穿上新校服啦！针对校服的生产、采购和穿着，北京市市场监管局近日发布校服安全提示，校服直接接触皮肤的部分，其棉纤维含量标称值应不低于35%。此外
市市场监管局提示：家长及学生在拿到校服后应仔细查看标识信息是否包含主要的纤维成分及含量、安全类别、号型、洗涤维护方法等信息。打开包装后检查校服拉锁等部位是否存在锐利边缘。重点查看校服的绳带，尤其是头颈部绳带。7岁以下儿童的校服头部和颈部不应有任何绳带；7岁以上儿童的校服头颈部区域，其他绳带不应有超过75 毫米的自由端；除肩带和颈带外
（节选自2022年8月29日《北京晚报》）
材料四：
为保证纺织品、服装对人体健康无害，我国强制性国家标准GB18401﹣2010《国家纺织产品基本安全技术规范》对纺织品服装提出了基本安全技术要求，并根据指标的严格程度将技术要求分为A、B、C三类，A类要求最严，B类次之
| 类别 | 产品 | 使用说明 | 产品列举 |
| A类 | 婴幼儿用品 | 年龄在36个月以内的婴幼儿穿着或使用的纺织产品应符合A类要求，并在产品上标注“婴幼儿用品”字样。 | 如尿布、内衣、袜子、外衣、帽子、床上用品等。 |
| B类 | 直接接触皮肤的产品 | 至少满足B类要求，即在穿着和使用时，产品的大部分面积直接与人体皮肤接触的纺织产品。 | 如文胸、腹带、短裤、棉毛衣裤、（夏天）裙子、（夏天）裤子、袜子、床单。 |
| C类 | 非直接接触皮肤的产品 | 至少满足C类要求，即在穿着和使用时，产品不直接与人体皮肤接触、或仅有小部分面积与人体皮肤接触的纺织产品。 | 如外衣、裙子、裤子、窗帘、床罩、墙布、填充物、衬布。 |
（节选自2021年11月29日“澎湃新闻客户端”）
