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阅读材料,完成下列要求。

材料一:甲午战后,受战败的刺激,国人东渡留学的热情高涨。在维新变法运动期间,开启了留日教育的闸门,地方督抚率先派遣了留日学生。维新运动时期,留学生作为新的社会群体有了崭新的形象。光绪二十四年(1898年),张之洞撰写了《劝学篇》,强调教育要传授中国传统之学,再学习西学中有用的东西,以补中学之不足,这受到清政府的赞赏并广为刊布。后留学日本成为时代潮流,带动了晚清留学教育的风起云涌。在此后很短的时间内,留学生、特别是留日学生成为中国“存亡绝续”所仰赖的力量。

——摘编自刘晓琴《晚清民初留学生社会形象及其演变》

材料二:1921-1925年留学美国官费生籍贯统计表(局部)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

年份省份

1921

1922

1923

1924

1925

总计

百分比

江苏

31

35

55

29

23

173

18.52

浙江

11

17

25

13

6

72

7.71

广东

8

21

11

4

22

66

7.07

安徽

7

9

6

6

4

32

3.43

江西

3

13

6

5

2

29

3.10

直隶

3

14

5

3

2

27

2.89

——摘编自孙璐《民国初年中国留学生群体考析》

材料三:新中国成立初期的“留苏潮”是在特定的国内外环境下形成的。新中国成立之初,百废待举,一个突出的困难在于建设和管理人才奇缺。在中苏友好结盟的条件下,向苏联派遣留学生,加速培养一支强大的建设人才队伍,成为新中国的一项重要战略选择。尽管“留苏潮”经历了潮起潮落、起伏曲折,但它对新中国建设事业的作用是不容低估的,最重要的是为国家培养了一大批技术骨干和各种专门人才。

——摘编自周尚文《新中国成立初期“留苏潮”述评》

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