材料一：除了传统的广播体操，课间操还可以有不同的“玩法”。近来，一些形式多样的“花样课间操”在网上引来颇多关注。“花样课间操”为校园生活注入新的活力，也为开展校园体育活动提供了更多思路。
甘肃酒泉市敦煌中学编排出一套独具地方特色的《舞美敦煌》课间操，飞天、反弹琵琶等敦煌壁画中的经典动作随着同学们一招一式地演绎，给人深刻印象。传统戏剧也可以随着课间操走入孩子们的生活，现代街舞同样为校园体育增添了更多色彩。在四川凉山彝族自治州喜德县则约乡中心小学，每到课间操时间，校长阿加木都成为“领舞”，带着孩子们跳起自己编排、充满动感活力的“曳步舞”。
传统的、现代的、民族的……都可以成为课间操的灵感源泉。一段10分钟的课间操，呼应着孩子们的好奇心、模仿力，激发出活泼好动的天性，为校园体育打开了更为丰富多彩的空间。
（选自《新华社》）
材料二：“花样课间操”是学习间隙强身健体、放松自我的重要方式。根据学生身体素质和年龄阶段量身打造的特色课间操，将增强体魄与提高兴趣相结合，正是寓教于乐、以体育心的生动实践。“花样课间操”还有利于减少“小眼镜”和“小胖墩”的出现，促进学生的身心健康发展，融入地方特色、民俗文化的课间操也是展示传统文化的一个窗口。除了《舞美敦煌》，具有地域特色的体操还出现在许多地方的学校，比如四川绵阳的川剧韵律操，福建晋江的“高甲戏”“南拳”等。这些有益尝试不仅提升了课间操的趣味性，也可以帮助学生更深入了解传统文化，体现了校园体育文化建设水平的不断提升。积极向上的励志歌曲，丰富有趣的课间活动，师与生、生与生之间快乐放松的互动交流，帮助学生释放了学习压力，缓解了紧张的学习情绪，为更有效地学习打下了基础。
（选自《腾讯网》）
材料三：近来“科目三”舞蹈在线上线下走红，吸引了越来越多人的目光，这使得该舞蹈迅速从早前的“不入流”“被质疑”转变为风靡多地的“流行款”。
为什么“科目三”舞蹈会突然流行起来呢？
“神曲”适配使得舞乐相得益彰。“科目三”舞蹈的背景音乐是《一笑江湖》。这首歌曲词风表达出一种面对挫折和失败一笑而过的豪迈乐观，激发了人们的勇气和豪情。动作极简催化万众创新。该舞蹈每个动作都非常简单，普通人练习几次即可掌握。“开源”百搭造就千变万化。“科目三”舞蹈的表演门槛极为宽松，这为后续的场景转换提供了友好的“开源”环境。短视频平台赋能持续发展。头部短视频平台，打通了互联网内容生产、传播、变现等环节的通路，为“科目三”舞蹈的走红提供了机遇。
当然，围绕“科目三”舞蹈也出现了一些负面的声音。有人认为该舞蹈艺术价值较低，甚至有些低俗；有人认为该舞蹈“太土”“辣眼睛”；还有人认为这样的舞蹈动作可能会带来一些健康隐患，比如扭伤脚踝等。
“科目三”舞蹈在网络大潮中持续出圈，面对这种文化现象，不妨让我们抱着审慎、明辨的态度来看待它，通过抽丝剥茧的分析弃糟取精，获得有益启示。
（选自《学习强国》）
