1965年新加坡独立后，教育部编制了新的教科书，内容呈现新加坡化和综合化色彩。其中“新加坡化”表现为国庆日、国旗、国歌、总统职务、宪法、鸟类公园、动物园、青年节等都成为教科书的重要内容。这一做法意在（ ）

A、推动经济的持续发展

B、强调国家意识和民族精神

C、整合儒学与西方文化

D、促进新加坡与世界的接轨