【材料一】“读万卷书，行万里路。”研学旅游承接了国家对于研学旅行政策的切口，是“旅游+”概念下的新模式，将教育和旅游融合，带领学生走出校园。在自然景色、历史古迹、博物馆等场景中，丰富知识、拓展视野。
研学旅游的开展离不开研学旅游目的地的承载，在文化旅游业发展的大时代下，研学旅游教育内容越来越细分，“研学+”的模式逐渐成为发展研学旅游的重要产品选择。当下研学旅行的发展模式分为六种类型：农业研学、生态研学、科技研学、工业研学、营地研学和红色研学。
（摘编自《文旅融合时代下，研学旅游有哪些“研学+”发展模式？》）
【材料二】作为文旅融合新业态，研学游的出现被市场和家长寄予厚望：市场希望用富有教育属性的旅游产品吸引望子成龙的家长；家长期待用比普通旅游更多的花费换来孩子更多的学识和人生体验。人们乐见研学游的蓬勃发展，因为理想中的研学游是一个双赢的产品，体现着经济社会发展不断满足人民群众对美好生活的需要。
另一方面，两方需求叠加，事实上大大增加了研学游产品的设计难度。这不是一个头脑一热就可以轻易上马的项目，而需要投入更多的精力和成本进行前期调研、试游，并在提供服务的过程中不断调整、更新。如果抱着“一锤子买卖”的心态做研学游，无益于市场的可持续发展。
经过多年的实践，一个共识已经基本确立：旅游是研学游的载体，教育是研学游的目的。因此，研学游的有关设计配置，都应围绕其教育目的，而非一味顺应旅游逻辑。寓教于乐，是研学游的初衷。
（摘编自《让研学回归寓教于乐》，2023.7.22“光明网”）
【材料三】在田野、在林下、在河边，融入自然，体验农事，品味民俗……随着研学旅游日益火热，延安市黄龙县因地制宜打造研学旅游产品，丰富乡村文化旅游内涵，吸引了一批批研学团队纷至沓来。
近年来，白马滩镇依托得天独厚的山水资源，以“康养度假·科普研学”为主线，坚持“研学兴村、科技兴农”，不断引进社会资本发展乡村文化旅游产业，充分挖掘地方特色资源，探索“研学+民宿”“研学+乡村旅游”“研学+露营”等新兴研学旅游发展模式，成功打造了“印象圪崂”劳动教育实践基地、暖山河畔露营基地、碾子湾白马云栖田园民宿等一批乡村研学旅游项目，形成白马滩镇研学旅游特色品牌，有效促进研学旅游和乡村全面振兴有机融合，助力全镇乡村旅游持续升温。
（摘编自《陕西黄龙：“研学游”劳动“乡村热”》，2024.5.21“经济网”）
【材料四】目前的研学游市场还不够规范。比如个别团用名师做噱头，价格虚高，有的收费存在没有列出收费明细、让家长不能明白消费等问题；研学游机构也鱼龙混杂，出现资质不全、研学项目良莠不齐等现象。研学游偏离了“教育+”的正轨，不仅可能损害学生家庭的合法权益，还可能误人子弟，违背了教育部门推进开展研学游的初衷。
研学游不能野蛮生长，不能游离于监管之外，不能偏离了提升学生综合素质的正轨。要加强对研学游市场的监管，完善相关制度。家长也要理性看待“研学热”，不要盲目跟风、盲目攀比。
消费者的理性与市场的规范也是有正相关关系的。家长在为孩子选择研学游时，也要多问多想多记，做到“货比三家”，用行动剔除市场上的“劣币”。“研学热”要“热而有度”，监管部门、教育部门、学校、家长等各方要正确认识与对待研学游，多方合作共同促进研学游走向“研学优”，让研学游回归教育本位。
（摘编自《莫让变味研学游伤了孩子》，2024.5.13“光明网”）
