某校九年级学习小组围绕“多彩的世界文明”开展了探究性学习活动,邀请你一起探究,并完成以下任务。
探究任务一 【从农业看文明】
农业的发展对人类历史影响深远,同学们搜集了一些相关资料。
古代埃及 | 古代两河流域 | 古代印度 | 古代希腊 | |
农业相关资料 | 古埃及历法把1年分为泛滥季、播种季、收割季3季,每季4个月。非常重视对尼罗河水位的测定。 | 修建运河和导水沟渠进行灌溉。灌溉网的管理使用纳入国家立法。出现了农人历书,总结农业经验。 | 地形与气候多种多样,遍布森林、平原广阔、雨水丰沛。各时期印度统治阶级都把农业生产放在第一位。 | 平原地种植谷物,山坡地广泛种植葡萄和橄榄。古希腊人认为土地是最重要的财富。 |
古代文明农业相关资料
——摘编自武寅《简明世界历史读本》等
(1)根据上表及所学知识,任选一个古代文明,概括其农业生产发展的条件。
探究任务二 【从文物看文明】
不同地区、不同民族创造了各具特色的文化。
(2)请你参照示例,选择组图中的一个文物或遗址(除示例外),写一张“文物导览卡片”。
名称及所属文明:良渚玉琮——中华文明 简介:良渚玉琮是中国新石器时代晚期的礼器。它象征着权力和地位,是中华文明源远流长的见证。 |
探究任务三 【从交流悟发展】
文明因交流而多彩,文明因互鉴而丰富。
材料一:唐朝时期,阿拉伯商人将丁香等香料运往中国,大量的植物和蔬菜也从外国引入中国,如菠菜和甜菜等;在当时长安居民的衣食、娱乐等领域都能看到外来文化的影子。 ——摘编自王小甫《古代中外文化交流》 材料二:亚历山大在远征中,将希腊的神话、语言、艺术等带到东方,又搜集了大量东方各国的政治、经济以及民情风俗方面的资料,使东西方文化互相补充。 ——摘编自李丽玲《浅析亚历山大统治政策与希腊化文明的形成》 |
(3)根据以上搜集的材料,概括文明交流的方式及文明交流所产生的作用。
探究任务四 【从历史思未来】
材料三:费孝通先生强调,世界各民族的文化要“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”只有把自我之美和他人之美融合在一起,才能实现理想中的大同之美。
——摘编自段佳《人类命运共同体的美美与共意蕴》等
(4)综合以上所有材料和所学知识,简述你对文明多样性的认识。