20世纪初，学术界、教育界只有少数学者论及“三大发明”或“四大发明”。20世纪30年代，“三大发明”的提法频繁出现并逐渐成为教科书撰写中必选项目，“四大发明”的说法也已经产生。这反映了当时（    ）

A、自然科学获得了长足的进步

B、提升中华民族信心的需要

C、对传统科技认识的逐渐深入

D、政府加强思想控制的要求