2018-2019学年初中数学浙教版七年级下册3.4 乘法公式同步练习

作者UID:7693066

日期: 2024-11-21

同步测试

单选题

下列运算正确的是（）

A、 3a²+2b³=5a²b³

B、 (a+b)²=a²+b²

C、 (-a^-2b³)³=a⁶b⁹

D、 1 - 4m + 4m²= (2m -1) $\text{[math]}$

若x²﹣xy+2=0，y²﹣xy﹣4=0，则x﹣y的值是（）

D、 ± $\text{[math]}$

如果x²+6x+k²恰好是一个整式的平方，那么常数k的值为（）

B、 $\text{[math]}$

下列算式能用平方差公式计算的是（）

要使 $\text{[math]}$ 成为一个完全平方式，则 $\text{[math]}$ 的值是（）

在边长为a的正方形中挖掉一个边长为b的小正方形（a＞b）．把余下的部分剪拼成一个矩形（如图）．通过计算图形（阴影部分）的面积，验证了一个等式，则这个等式是（）

A、 a²﹣b²=（a+b）（a﹣b）

B、（a+b）²=a²+2ab+b²

C、（a﹣b）²=a²﹣2ab+b²

D、 a²﹣ab=a（a﹣b）

已知甲、乙、丙均为x的一次多项式，且其一次项的系数皆为正整数．若甲与乙相乘为x²﹣4，乙与丙相乘为x²+15x﹣34，则甲与丙相加的结果与下列哪一个式子相同？（）

将多项式4x²+1再加上一项，使它能分解因式成（a+b）²的形式，以下是四位学生所加的项，其中错误的是（）

若S=（1﹣ $\text{[math]}$ ）（1﹣ $\text{[math]}$ ）（1﹣ $\text{[math]}$ ）…（1﹣ $\text{[math]}$ ），则S的值为（）

A、 $\text{[math]}$

B、 $\text{[math]}$

C、 $\text{[math]}$

D、 $\text{[math]}$

设x，y为实数，5x²+4y²﹣8xy+2x+4的最小值为（）

填空题

计算（x－3y ) ( x +3y）的结果是

计算：2018²-2017×2019=．

多项式 $\text{[math]}$ 加上一个单项式后，使它能成为一个整式的完全平方，那么加上的单项式可以是．（填上一个你认为正确的即可）

已知x，y满足方程组 $\text{[math]}$ ，则x²-4y²的值为。

已知（a﹣2017）²+（2018﹣a）²=5，则（a﹣2017）（a﹣2018）=

当x= $\text{[math]}$ -1时，代数式x²+2x+2的值是．

解答题

已知：x²﹣y²=12，x+y=3，求2x²﹣2xy的值．

已知（m﹣n）²=8，（m+n）²=2，求m²+n²的值．

应用乘法公式进行简便运算：

用乘法公式计算下列各式的值

小红家有一块L形的菜地，要把L形的菜地按如图所示分成两块面积相等的梯形，种上不同的蔬菜.这两个梯形的上底都是am，下底都是bm，高都是(b－a)m．

有一张边长为a厘米的正方形桌面，因为实际需要，需将正方形边长增加b厘米，木工师傅设计了如图所示的三种方案：

小明发现这三种方案都能验证公式：

a²+2ab+b²=（a+b）² ，

对于方案一，小明是这样验证的：

a²+ab+ab+b²=a²+2ab+b²=（a+b）²

请你根据方案二，方案三，写出公式的验证过程。

阅读材料：

小明在学习二次根式后，发现一些含根号的式子可以写成另一个式子的平方，如 $\text{[math]}$ .善于思考的小明进行了以下探索：

设 $\text{[math]}$ (其中a、b、m、n均为整数)，则有 $\text{[math]}$ .

∴ $\text{[math]}$ .这样小明就找到了一种把类似 $\text{[math]}$ 的式子化为平方式的方法。

请你仿照小明的方法探索并解决下列问题：（a，b，m，n均为正整数）

试卷列表

教育网站链接

在线组卷课件下载评课网课件工坊 PPT模板排课软件云字帖