广东省佛山市顺德区2018-2019学年八年级下学期物理3月月考试题

下列各种现象中利用惯性的是（   ）

如图所示，不是利用连通器原理进行工作的是（   ）

将小铁球从斜面顶端由静止释放，小球在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，小球在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。下列说法正确的是（   ）

如图所示，ABCD顺序表示了射箭的整个过程，运动员先将箭搭在弓上，然后慢慢拉弓，将弓拉满后松手，箭疾驰而飞，在以上过程中，弓的弹力最大的时刻是（   ）

春分竖蛋也称春分立蛋，是指在每年春分这一天各地民间流行的“竖蛋游戏”。选择一个光滑匀称的新鲜鸡蛋，轻轻地在桌子上把它竖起来保持静止。如图所示，下列说法正确的是（   ）

如图所示，用水平力F把重力为G的正方体物块紧压在竖直墙壁上，正方体处于静止状态。关于正方体受到墙壁的摩擦力f，以下说法中正确的是（   ）

将质量相等的水、煤油、水银分别装入底面积相同的不同容器中，且容器放在水平桌面上，如图所示，试比较三容器底部受到液体压力的大小关系（   ）

力的国际单位是，它的符号为，实验室常用的测量力的工具是。

跳高运动员对撑杆施力的同时，撑杆也对运动员施了力，这说明物体间力的作用是的，但这两个力的作用效果不同，前者使撑杆发生了；后者使运动员的发生了改变。

小刚荡秋千，当他荡到最高点时，他（选填“处于”、“不处于”）平衡状态，如果此时他受到的力全部消失，小刚由于将处于状态。

著名的实验证明了大气压强的存在，如图所示为该实验关键装置的示意图。实验时，要将两个半球内抽成接近，这样，两个半球就会被牢牢地压在一起。

现6个相同的正立方体金属块，分别以题12图中甲、乙两种方式放置在水平地面上，则甲、乙两种方式放置的金属块对水平地面的压力之比F_甲：F_乙＝，压强之比P_甲：P_乙＝。如果将乙放置方式中右边3个金属块取走，则金属块对地面的压强将（选填“变大”、“变小”或“不变”）

如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系图象如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系图象如图丙所示，由图象可知t＝1s时，物体受到的摩擦力为N；t＝3s时，物体受到的摩擦力为N；t＝5s时，物体受到的摩擦力力为N。

如图甲所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力。弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，测力计示数F与其上升的高度h之间的关系如图乙所示。则钩码所受的重力为N．当h＝3cm时，测力计的读数是N，钩码对桌面的压力是N。

             

小璇同学分别采用如图甲、乙所示的实验装置在水平桌面上探究“二力平衡的条件”：

如图1所示是小明同学探究“液体内部压强规律”的实验，请你回答下面的问题：

如图所示， 在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中：

如图所示，水平桌面的正中央放着一个圆形鱼缸，鱼缸重为30N，内外底面积均为0.12m²（忽略鱼缸厚度）。缸内有质量为32kg的水和一条质量为1kg的鱼，此时水的深度为0.2m，请计算

“三月三”又叫歌圩节，是中国多个民族的传统节日，它不仅是弘扬民族文化的盛会，也是民族之间进行经济交流的庆典。今年“三月三”放假期间，小张一家人驾驶汽车外出游玩。已知汽车（包括车上的人和物品）的总重力为8×10⁴N，在平直公路上匀速行驶48 km，用时0.6 h。若该车行驶过程中受到的阻力是汽车（包括车上的人和物品）总重力的0.05倍。求：

小明看冰壶比赛时想：如果水平冰面足够光滑，冰壶会永远运动下去吗？他用图示装置来探究：

阅读短文并回答下列问题：

滑雪

如图所示，当滑雪者从雪山顶峰风驰电掣般下滑时，你是否想到为什么白雪轻飘飘、软绵绵的，却可以承托高速奔驰的滑雪者呢？

白雪内有很多小孔，小孔内充满空气。踏着滑雪板的人压在滑雪板上时，雪内的空气就会被逼出；因此，滑雪板不是与雪地直接接触，而是在一层气垫上滑行。这层气垫不但对滑雪板施加一个向上的托力，并且减小了雪地与滑雪板之间的摩擦。然而，这层气垫只能维持一段很短的时间。如果滑雪者在雪地上停留超过一秒，就会沉下去。

为了研究弹簧受到拉力时，弹簧长度的增加量与哪些因素有关，小明同学用测力计及一些不同的弹簧进行实验。如图所示，在实验中小明分别用力通过测力计拉伸不同的弹簧，测量并记录每根弹簧的原长、弹簧圈直径、所受拉力的大小、长度增加量。记录数据如下列各表格所示，已知在同一表格中，实验所用弹簧的材料和粗细相同。

表一：材料甲

序号	原长（厘米）	弹簧圈直径（厘米）	拉力大小（牛）	长度增加量（厘米）
1	10	1	5	2
2	10	1	10	4
3	10	2	5	4
4	20	1	5	4

表二：材料乙

序号	原长（厘米）	弹簧圈直径（厘米）	拉力大小（牛）	长度增加量（厘米）
5	15	3	5	2.2
6	15	3	10	4.4
7	15	6	5	4.4
8	30	3	5	4.4