人教版语文八年级上册第五单元第25课《望岳》同步练习-组卷题库站

选择题

选出对诗句赏析有误的一项是（）。

A、 “岱宗夫如何？齐鲁青未了”，此句写近望所见，未了，有绵绵不尽之意。

B、 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”，上句写泰山秀美，用是虚笔，下句写泰山的高大，是实写。

C、 “荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写的是实景，乃细望所见。

D、 “会当凌绝顶，一览众山小”，富有哲理，表达作者不怕困难，俯视一切的雄心壮志。

下列理解不恰当的一项是（）。

A、全诗以“望”如题，却不着一个“望”字，情景交融，赞叹东岳，讴歌造化，希望凌顶而小天下，以抒雄心壮志。

B、从“会当凌绝顶，一览众山小”两句，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出他坚韧不拔的性格和远大的政治抱负。

C、 “齐鲁青未了”中的“齐鲁”指的是山东地区，这首诗是杜甫在中年漫游生活中来到山东是所写，以表达诗人对祖国河山的热爱之情。

D、 “荡胸生层云，决眦入归鸟”描写的景物主要是山中层出不穷的云气和投林还巢的鸟，透过描写景物还能体会出是人对祖国河山的热爱之情。

下面是对这首诗的赏析，其中不正确的一项是( )。

A、 “岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为一个顶天立地的大丈夫——“岱宗夫”。

B、 “造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间一切神奇．秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思，一个“钟”字将大自然写得十分有情。

C、 “齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出泰山遮天蔽日的形象。

D、 “阴阳割昏晓”中“割”字写出了泰山的高大，突出了泰山遮天蔽日的形象。

下列对这首诗理解正确的一项是（）。

A、这首诗是诗人登临泰山后对其壮观之势的赞叹。

B、 “一览众山小”表达诗人傲视群雄的自诩与豪气。

C、这首诗表达了对泰山高大巍峨景观的崇敬与赞美。

D、 “岱宗夫如何？”句表现了诗人开始对泰山的不解与疑虑，为下文作铺垫。

下列对这首诗的理解有误的一项是（）。

A、作者在诗中描写了自己眼里的泰山，流露出对祖国山河的热爱之情。

B、诗的前三联在“望”字上下功夫，后一联是诗人登上泰山后的感受。

C、诗的尾联富有哲理和象征意义，因此一直激励着历代力争上游的人们。

D、全诗意境开阔，格调高昂，抒发了诗人奋力攀登人生高峰的雄心壮志。

下列理解不恰当的一项是（）。

A、全诗以“望”入题，却不着一个“望”，情景交融，赞叹东岳，讴歌造化，希望凌顶而小天下，以抒雄心壮志。

B、从“会当凌绝顶，一览众山小”两句，可以看到诗人不怕困难．敢于攀登之雄心，显示出他坚忍不拔的性格和远大的政治抱负。

C、 “齐鲁青未了”中的“齐鲁”指的是山东地区，这首诗是作者在中年漫游生活中来到山东时所写，以表达诗人对祖国河山的热爱之情。

D、 “荡胸生层云，决眦入归鸟”描写的景物主要是山中层出不穷的云气和投林还巢的鸟。透过描写的景物还能体会出诗人对祖国河山的热爱之情。

关于《望岳》，下列说法中不正确的是（）。

A、第二、四句由不同距离之所望表现了“岱宗”的高大形象。

B、第五、六句描绘了“岱宗”的神奇秀丽景色

C、七八句写由望岳而产生的登岳的意愿。

D、整首诗抒发了诗人敢于攀登绝顶．俯视一切的雄心和气概。

下列理解正确的一项是（）。

A、 “齐鲁青未了”是指齐鲁大地虽不是一片绿色，山色却是无边无际的。

B、 “阴阳割昏晓”描写了山中黄昏时明暗交替的景色。

C、 “荡胸生层云决眦入归鸟”写了黄昏时的山景和诗人的感受。

D、 “一览众山小”表达了诗人登临山巅所产生的无胜不胜的傲气。

对诗《望岳》赏析有误的一项是( )。

A、诗人由望泰山而产生登临意愿，于是想象登临泰山绝顶的景象和心理感受。

B、诗的第二句，作者没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写泰山占地多么广大，以距离远衬托山势高峻，用笔不凡。

C、第三句中的"造化"是运气，福气的意思，这句是说神奇秀美都聚集在此，实为泰山的运气。

D、全诗格调高亢，尤其是七．八两句表现了诗人勇攀高峰．俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。

填空题

“岱宗夫如何？”句写出了作者乍一望见泰山时一种的情感；篇末以“会当凌绝顶，一览众山小。”点睛，写由豪情，抒写了诗人的精神，因此一直激励着。其中“凌”的意思是：。

诗的前六句写泰山，突出了泰山的，流露出诗人。

作者是朝诗人。这是作者在时期所写的古诗。描写了诗人眼中，抒发了诗人。

阅读理解

《望岳》

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。