苏教版语文必修一第二单元第9课《师说》同步练习

下列与例句句式相同的一项是（     ）

以为凡是州之山水有异态者

下列各组句子中，虚词用法相同的一项是（      ）

下列各组句子中，加线词语解释完全正确的一项是（       ）

下列各句中与例句句式相同的的一项是(      )

例句：其下圣人也亦远矣，而耻学于师

下列句子中加线词的用法和例句不同的一项是（    ）

例句：而耻学于师

下列各句中的“之”字用法与“巫医乐师百工之人”相同的一句是(      )

下列加线字与“道之所存，师之所存也”意思不相同的一项是（      ）

下列加线字与“吾从而师之”意思相同的一项是（      ）

下列各句中的“焉”的意义和用法与“风雨兴焉”中的“焉”相同的是（     ）

下列各句中的“于”，分类正确的一项是（       ）

①夫庸知其年之先后生于吾乎  ②而耻学于师 ③其皆出于此乎  ④于其身也，则耻师焉

⑤不拘于时 ⑥学于余  ⑦青，取之于蓝  ⑧而青于蓝  ⑨善假于物也     

下列句子中加线词不含古今异义词的一项是（     ）

从特殊句式的角度看，下列句式不同于其它三项的是（    ）

从词类活用的角度看，下列加线的词用法不同于它三项的是（     ）

下列各句中不含通假字的一项是 (     )

下列各句中没有词类活用现象的一项是（   ）

《师说》一文不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“，。”就凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

《劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“， ”的观点是相同的。

中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是：“， ”

《师说》中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“ ， ”

“没有人是天生懂得道理的”，这与《师说》中“ ，？”一致。

文言文翻译：

古人学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。

文言文翻译：

是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

文言文翻译：

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

文言文翻译：

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

文言文翻译

李氏子蟠，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。