如图所示是“喷气火箭”的模型，胶带固定气球与吸管，吸管套在绳上。将吹足了气的气球封口的夹子松开，球内气体从气球嘴泄出的同时，气球会向前运动．使球向前运动的力的施力物体是（ ）
如图所示的杠杆，处于平衡状态，每只钩码的质量相同.以下操作后，杠杆仍保持平衡的是（ ）
如图是某导航卫星的轨道示意图。已知该卫星沿椭圆轨道绕地球运行的过程中机械能守恒，则关于该卫星从远地点向近地点运行过程中势能、动能、速度的变化是（ ）
如图所示，小球在A点由静止开始释放，向右侧摆动，B点是小球摆动的最低点，C点是小球摆到右侧最高点，且A、C两点到B点的竖直距离hA>hc。在小球从B点摆动到C点的过程中，下列说法正确的是（ ）
如图所示，在桌面上匀速拉动木块.木块受到的拉力和桌面对木块的力是一对平衡力，木块对桌面的压力和桌面对木块的力是一对相互作用力.
如图所示的三种应用，都可以在物理学习得到的知识中找到对应的模型.它们依次是：、、.
如图所示，小明将位于井下3m处的水桶匀速提到井口，用了4s时间，水桶总质量8kg。将水桶提起过程中，对桶的拉力做功J；做功的功率W.
如图所示，用甲、乙装置分别将所挂重物在相等时间内竖直向上匀速提升相同高度，每个滑轮的质量相等.若G1＝G2 ， 所用竖直向上的拉力分别为F1和F2 ， 拉力做功的功率分别为P1和P2 ， 两装置的机械效率分别为η1和η2（忽略绳重和摩擦），则F1F2 ， η1η2 ， P1P2（选填“＞”“＝”或“＜”）.
在水平地面上铺上一张纸，将皮球表面涂黑，使其分别从不同高度处自由落下，在纸面上留下黑色圆斑A、B，如图所示。球从较高处下落形成的圆斑是图中的（“A”或“B”）。判断的过程如下：球原来的高度越高，能越大，下落至接触地面后能够转化获得的能也就越大，从而皮球的形变程度越大.
如图a，小华用20N的力拉着行李箱行走，拉力的方向与水平面成30°.请在b图中画出行李箱所受拉力的示意图.
如图所示，用瓶起开启瓶盖.请标出支点，并画出动力臂L1及阻力F2的示意图.
站在地面上的人，用滑轮组把重物拉到3m高的楼上，请画出滑轮组的绕线方式.
如图所示，水平桌面上有一只装满水的溢水杯，水深为20 cm；一只底面积48cm2 ， 高度10cm，质量为80g的接水杯。现将弹簧测力计挂着重为10 N的物块，缓缓浸入溢水杯中的水里，直至浸没，溢出水的质量为 0.4 kg.物块浸没在水中后，求：
利用如图所示滑轮组匀速拉动水平面上的物体。已知物体在水平面上受到的滑动摩擦力为重力的0.1倍，物体被匀速拉动的距离为1 m.当物体质量为2 kg时，滑轮组的机械效率为50%，不计绳重和滑轮的摩擦.求：
如图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。
如图是小明做“估测大气压的值”的实验示意图。
如图是小明利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”实验．所用每个钩码的重均为0.5N。
在 “探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下：
在探究“物体的动能和哪些因素有关”时，提出了如下猜想：
猜想一：物体动能大小与物体的质量有关；
猜想二：物体动能大小与物体的运动速度有关。
为了验证上述猜想，老师提供了如下器材：斜面、刻度尺、小车、若干个相同的小金属块、木块和长木板。
进行实验采用如图所示的实验装置图。
