如图所示是一种中性墨水笔的笔芯.下列说法中不正确的是（ ）
观察如下漫画，毛毛在同一水平面上推同一个箱子，总结了四个观点，错误的是（ ）
如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是（ ）
如图是小明在玩过山车的情景.下列对此过程中小明的状况叙述正确的是（ ）
用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：将气球吹大，并用夹子把口夹紧；从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向（选填“右”或“左”）运动.此现象能够说明力的作用是.
体育课上，小明用力将铅球向斜上方推了出去，球在空中运动了一段弧线后落到地面上，地面被砸了一个小坑，说明力能使物体，铅球会运动一小段距离后，最终会停下来，说明力能使物体.
如图甲所示，粗糙程度相同的水平地面上放一重为5 N的物体A，用水平拉力F作用于A物体，拉力F的大小与时间t的关系和A物体运动速度v与时间t的关系如图乙所示，物体对水平地面的压力 N，由图像可知，9～12 s物体受到的摩擦力是 N.
如图所示，用丝绸摩擦有机玻璃棒，然后靠近碎纸屑，发现纸屑能被吸引，说明摩擦起电，带电体能；用手向下捋几回塑料细丝，会越捋越蓬松，如图所示，这种现象再次证明摩擦起电，而且说明 ．
如图A所示，在一端开口的玻璃管中倒入一半水，然后再注入一半的酒精，将管口密封后翻转让水和酒精充分混合，可以观察到混合液的总体积（选填“变大”、“变小”或“不变”），这一现象说明了分子间有空隙，同时也能间接的说明分子间存在斥力.如图B所示，分别在热水和冷水中滴入相同的红墨水，可以看到热水中墨水扩散的快，这说明.
“探究二力平衡的条件”实验中，我们选择了如图甲的装置.应该选择（选填“轻”或“重”）卡片进行实验.将系于卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在两线端挂上相同钩码如图乙所示，此时卡片平衡（填“能”或“不能”）；探究活动中还要求把卡片转过一个角度，然后再松手.这样做的目的是用于探究的两个力对物体平衡的影响.
某同学喝矿泉水时发现一些有关物理的现象并进行探究：发现瓶盖上有一道道条纹，其目的是用手拧开瓶盖时能（填“增大”、“减小”）摩擦.喝完后他让空矿泉水瓶平躺在课桌面上，分别用力F1和F2沿水平方向推瓶子，发现沿F1方向推瓶子，瓶子很容易动起来，这是因为；
如图甲所示是一个坡度自动测量仪，指针和重锤A会绕O点转动，若放在斜坡上，则如图乙所示的斜坡坡度为，此装置是利用重力的方向是的原理制成的.
如图所示，在15 N的水平拉力F作用下，木板A 在水平地面匀速向右运动的过程中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为3 N，则B所受滑动摩擦力大小为 N， 如果A、B和地面相互间接触面的粗糙程度相同，则A与B之间的摩擦力 A与地面之间的摩擦力. （选填“大于” 、“小于”或“等于”）
小明和小华利用天平、弹簧测力计、若干只质量均为50g的钩码、橡皮泥、细线等器材来探究重力大小与质量的关系.
小陆同学在实验室测量酸奶的密度．他准备了量筒(图A)和天平.
牛顿在探究“阻力对物体运动的影响”实验后，揭开了物体运动的规律，从而得出了“牛顿第一定律”
为了探究弹簧的伸长量与它所受拉力大小的关系，小明决定进行实验. （g=10N/kg）
在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A、B、C为同一木块，D为重物，甲和乙两图中的木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板接触面.
如图所示，物体A正沿粗糙斜面下滑，作出它受到的支持力和摩擦力的示意图；
如图所示，小木块从斜面上B处由静止滑下，经过水平木板表面上的C处，最终停在D处．画出木块在B处时的受到重力和木块在C处时对水平面的压力示意图．
如图所示，一根绳子系着一个泡沫小球F，悬挂在一个带电体E右边，小球F静止时与带电体E等高且不接触.请画出小球F受到的吸引力和绳子的拉力示意图.
