①自我反思，冷静、客观的分析原因 ②相信善意，多些宽容和理解
③坦诚相待，注意沟通方式 ④不要勉强，顺其自然
①浪费学习时间，不可取 ②可以促进师生关系
③可以彻底消除师生间的矛盾 ④可以加深师生间的了解
①婚姻关系 ②师生关系 ③血缘关系 ④收养关系
①师生共同创建班级博客 ②晚会上，王老师和小丽表演哑剧
③小刚经常和老师称兄道弟 ④小敏经常找老师交流自己与同学交往中的烦心事
①孝亲敬长是中华民族的传统美德 ②孝亲敬长是每个中国公民的法定义务
③孝亲敬长是成年子女的义务 ④在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵
①从小事做起，从生活点滴做起 ②尊重父母，热爱父母
③对父母言听计从，百依百顺 ④尽“孝”在当下
①每个家庭的亲情表现不尽相同
②因为学习的原因，我们感受不到亲情的存在
③亲情可能被我们忽略，但它的确就在我们身边
④有的家庭从来没有亲情
①父母“唠叨”自己的学习时不要反感，要及时沟通
②尝试接受父母的所有做法，不违背父母意愿
③父母批评自己时要认真听，心平气和的与他们交流
④为了不让父母担心自己，回家用“善意的谎言”掩饰自己的错误。
教师在与学生的交往中，在不同的场景里会扮演着不同的角色，如：①组织者，②参与者，③倾听者，请将以上角色的序号分别填入下表中相对应的横线空白处。使之和相应的交往场景匹配。
交往场景
扮演角色
课外活动时老师和我们一起打篮球
班长向班主任汇报班级管理情况
老师在课堂上进行教学
进入中学以来，同学们发现扬扬和老师的关系很不错，就像好朋友一样，老师有什么事情也喜欢交待扬扬，小刚很羡慕，也想象扬扬一样和老师朋友相处。通过观察，他发现扬扬平时对老师非常有礼貌，老师生病了扬扬还会主动问候老师的身体情况，有一次数学老师拖堂了同学们很有意见，扬扬安慰大家说：老师这样也是为了让我们多学点知识。
结合以上材料，请你告诉小刚要怎样才能和老师成为朋友？
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，我国多部法律也明确规定子女有孝敬父母的义务：
《中国人民共和国宪法》规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
《中华人民共和国婚姻法》规定：子女对父母有赡养扶助的义务。
《中华人民共和国老年人权益保障法》规定：赡养人应当履行在经济上供养、生活上照料、精神上慰藉的义务。
作为未成年的我们，可以用怎样的行动来孝敬父母？
“我有一个家，幸福的家，爸爸妈妈还有我，从来不吵架，爸爸去挣钱呀妈妈管着家，三人相爱一样深我最最听话，我有一个家，快乐的家，爸爸妈妈还有我常一起玩耍，爸爸的生意大呀妈妈管着他，我们三人一条心，什么都不怕……”《我有一个家》这首经典儿歌唱出了现代很多家庭的幸福画面。
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和表扬，一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被老师狠狠的批评了一顿。
结合所学知识分析下列问题：
独立意识渐强的小丽经常和妈妈争吵，从谈学习到买衣服，从起床到叫吃饭，小丽都觉得妈妈管得太多，太爱唠叨，小丽觉得自己已经长大了，根本不需要妈妈操这么多的心，可妈妈觉得小丽毕竟还是孩子，一点也不放心，就这样，母女俩回到家一个不理一个，小时候无话不谈的亲密感觉再也找不到了，双方都觉得很痛苦。
根据材料回答
