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九年级上册期末复习专题：09修辞手法及运用

作者UID:15552719
日期: 2024-11-23
复习试卷
单选题
选出下列选项中文学常识阐述有误一项（    ）
A、 诗歌中的“意象”，是指融合了诗人主观感情的客观之物。
B、 《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们相思的内涵。
C、 诗歌中的“意境”，是指诗人笔下所描绘的画面或事件与诗人的主观感情有机融合而形成的耐人寻味的艺术境界。
D、 “千里冰封，万里雪飘”理解为“千里冰雪封盖，万里大雪飘飞”，静穆之中又有飘舞的动态之美。
古代常用借代手法来释义，选出下列对应正确的一项（    ）
A、 桑梓——农田  干戈——战争
B、 南冠——俘虏  庙堂——朝廷
C、 黄发——儿童  丝竹——音乐
D、 汗青——史册  垂髫——老人
下列诗句中没有使用典故的是（    ）
A、 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。（毛泽东《沁园春·雪》）
B、 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）
C、 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
D、 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
请选出下列说法正确的一项（    ）
A、 议论文的三要素是指论点、论据和论证，论据分为事实论据和虚构论据两类。
B、 我国古代白话小说，至唐宋时期发展到了顶峰，产生了不少经典著作，如施耐庵所著的《水浒传》、罗贯中所著的《三国演义》、吴敬梓所著的《儒林外史》等。
C、 “千里冰封，万里雪飘。”这两句诗有运用对偶的修辞手法。
D、 风骚是指《诗经》里的《国风》和《庄子》里《离骚》。
下列没有运用修辞的一项是（    ）                                  
A、 他好像猜到了故事的结局。
B、 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
C、 燕山雪花大如席。
D、 “圆规”愤愤不平地说……
对下面这首小诗中修辞方法作用的分析有误的一项是（    ）

给友人

不站起来  才不会倒下            我们就这样携着手

更何况  我们要去浪迹天涯        走呵  走呵

跌倒是一次纪念                  你说  看到大海的时候

纪念是一朵温馨的花              你会纵情欢笑

寻找  管什么日月星辰            是呵  是呵

跋涉  分什么春秋冬夏            我们的笑  直上云霞

A、 诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。
B、 诗中的“寻找  管什么日月星辰/跋涉  分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。
C、 诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路多么艰难、多么漫长，“我们”都要有携手前行、永不言弃的态度。
D、 诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下了深刻印象。
下列句子运用的修辞方法及其表达作用分析不正确的一项是（    ）
A、 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。（运用比喻和拟人修辞，从形色，动作上写出海燕矫健勇敢的雄姿。）
B、 丰年好大“雪”，珍珠如土金如铁。（运用谐音双关和比喻，揭示了四大家族中薛家的财富和奢侈生活。）
C、 “梨花一枝春带雨”一语，写其寂寞之状，凄婉动人，无与伦比。（运用的引用的修辞手法，传达出作者对梨花的真切内心感受。）
D、 他们两位老朋友谈天说地，我觉得自己好像是一个不必要的旁听者。
下面是三国时期曹魏文学家曹植的诗歌《白马篇》（节选），诗歌描写的是边塞游侠少年形象。下列对其解说不正确的一项是（    ）

仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。

A、 “剽”字的读音是：piāo。“卑”字共8画，第五画是横。
B、 “狡捷”二句，诗人用比喻手法生动形象地描写出游侠儿的敏捷灵巧，勇猛轻疾。
C、 “弃身”四句，诗人运用反问手法，揭示出游侠儿具有崇高思想品德的内心世界。
D、 “捐躯”二句，诗人以比喻手法表现游侠儿为国家解危难奋勇献身，看待死亡就好像回归故里一样。
下列句子没有使用修辞手法的一项是（    ）
A、 当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。
B、 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
C、 做工苦，难道不做工就不苦吗？
D、 不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就“癞虾蟆想吃起天鹅肉”来！
下列句子没有使用修辞手法的一项是（    ）
A、 我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌。
B、 傅雷对儿子的生活，都像良师益友一样提出意见和建议。
C、 我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？
D、 这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。
下列句子没有使用修辞手法的一项是（    ）
A、 性情开朗活泼，劳动手脚勤快，这种年轻女子在昆明附近村子中多的是。
B、 清国留学生头顶盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
C、 他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
D、 老信客在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。
下列分析不正确的一项是（    ）
A、 “他打算明天去扬州”和“我真的还不清楚他的打算”中两个“打算”的词性不同。
B、 “新华字典”囊括两项吉尼斯纪录，是世界“最受欢迎的字典”和“最畅销的书”。（分析：标点符号使用错误，应将“新华字典”的引号改为书名号。）
C、 诗句“愿驰千里足，送儿还故乡”运用的是对偶的修辞手法。
D、 《西游记》是明代文学家吴承恩在民间文学的基础上经过加工整合而创作的一部深受读者特别是广大青少年喜爱的古典长篇章回体小说。（分析：主干是“《西游记》是小说。”）
下列句子中，修辞手法判断有误的一项是（    ）
A、 希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多 了，也便成了路。（比喻）
B、 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（比喻）
C、 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在 裤腰里，出去了。（借代）
D、 我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（排比）
下列各项判断与分析中，不正确的一项是（    ）
A、 我们不应该对古人读书的正确态度滥加粗暴的不讲理的非议。（这个句子的谓语是“滥加”）
B、 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。（这句话运用拟人和比喻的修辞手法，写出那树虽老但枝繁叶茂的状态）
C、 “狂澜” “沉湎” “鞠躬尽瘁” “呕心沥血”（这四个词感情色彩相同）
D、 防止校园欺凌事件不再发生，不让戾气弥漫整个校园，是一个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力（这个句子是个病句，否定不当）
下列句子没有使用修辞手法的一项是（    ）
A、 程老师是一个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩。
B、 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
C、 我就知道，我们之间已经有一层可悲的厚障壁了。
D、 这武器轻如风，猛如雷电——一支笔。
下列句子没有使用修辞手法的一项是（    ）
A、 今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
B、 这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。
C、 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。
D、 石拱桥自身的结构就很美丽：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体。
在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别在参观记录本上写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（    ）
A、 百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，然我沉醉其中。
B、 长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》-这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C、 藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。
D、 《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
由汉字谐音而派生出来的“吉祥语言”，并由此创作出的“吉祥图案”，可谓妙趣横生。下列含有生肖的“吉祥语言”和“吉祥图案”没有借用谐音的一项是（    ）

A．诸事顺利

B．龙凤呈祥

C．马上封侯

D．大吉大利

A、 A
B、 B
C、 C
D、 D
“发现养心殿——主题数字体验展”这一新颖的形式，受到了众多网友的追捧，在某一评论平台上人们纷纷留言，其中修辞手法判断不恰当的一项是（    ）
A、 主题数字体验展生动地为我们讲述了故宫文化遗产所蕴含的历史风貌，再现了紫禁城的金碧辉煌。（拟人）
B、 养心殿里曾有帝王召对臣工、批阅奏折的勤政劳形，曾有丹青吟咏、潜心礼佛的风雅诚敬，曾有宴飨祈福的天伦之乐。（排比）
C、 在紫禁城众多的宫殿里，养心殿的地位不容小觑，这里仿佛一部舞台，演尽了无数惊心动魄的历史事件。（比喻）
D、 展览利用不同的数字技术和表现形式为观众呈现出了一个更为丰富、多元、精彩的“数字故宫”。（比喻）
下列句子使用修辞与其他三项不同的一项是（    ）
A、 四面山的春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔纤美的百灵鸟向它歌唱。
B、 爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到了生活的希望，给人以心灵的慰藉。
C、 山城夜景异常的美丽，那错落有致的各色灯光好像散落在人间的五颜六色的焰火一般。
D、 慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降到尘世。
请选出下面各句说法不正确的一项。（    ）
A、 词这种新体诗在隋唐之际已经产生，晚唐五代趋于繁荣，极盛于宋代，又称“曲子词”  “长短句”“诗余”等。词有词牌名，规定词的格式，词还有题目，规定词的内容。
B、 议论文要有明确的论点，要有支持论点的论据，运用论据证明论点还有自己的过程和方法。论点，论据，论证，就是议论文的三要素。
C、 《中国人失掉自信力了吗》是鲁迅先生在“九一八”事变三周年之际，针对有人散布中国人失掉自信力的抗日前途悲观言论，为批驳错误论调，鼓舞民族自信心而写。
D、 “谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首都是一群颤抖的星星。”这句话运用了夸张、比喻修辞。
下面句子没有使用修辞方法的一项是（    ）
A、 回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步……
B、 这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。
C、 林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
D、 每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
下列句子中使用了排比修辞的一项是（    ）
A、 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。
B、 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
C、 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？
D、 从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
下列解说有误的一项是（    ）
A、 热烈欢迎  良师益友  尊重师长  精力充沛解说：这几个短语结构各不相同。
B、 美丽  聪明  伟大  勇敢  优秀  鲁莽解说：这几个词都是形容词。
C、 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。解说：“远近横着荒村”是这个句子的主干。
D、 云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地漂浮在空中。解说：这句话运用了比喻的修辞手法。
下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（    ）
A、 家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。
B、 父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。
C、 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
D、 汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
下列语句修辞方法使用不正确的一项是（    ）

A、 人民是什么？是无知。宗教是什么？是不宽容。（反问）
B、 这就是中国的脊梁。（比喻）
C、 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。（排比）
D、 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（比喻）
下列各句没有运用修辞手法的一项是（    ）

A、 去听听溪水练习新编的洗衣谣。
B、 谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖，萤火虫和星星在睡莲丛中游动。
C、 蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
D、 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
下列选项判断不正确的一项是（    ）
A、 小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的而具体环境这三个要素。其中故事情节是主要要素。
B、 “每一个共产党员都不要忘记自己身上的责任。”这句话的主干是“共产党员不要忘记责任”。
C、 “不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”这句话运用设问的修辞手法。
D、 词又称“长短句”，句式长短不一，是唐代兴起的一种文学样式，到了宋代，词的创作进入全盛时期。
填空题
指出下面句子使用的修辞手法。

①文字是一道桥梁。

②如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么意思呢？

③于是禁不住激昂地叫道："让暴风雨来得厉害些吧！”

指出下列句子所运用的修辞手法。

①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

②将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

③瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

④天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

⑤惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

文中引用了许多典故，请将下列典故的序号填入相应的人物后面。

A．囊萤     B．映雪     C．悬梁     D．刺股

①战国时苏秦       ②晋代的孙康

③晋代的车胤       ④汉代的孙敬

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