单选题
下列属于生物的是（ ）
- A、 生物课本
- B、 电脑病毒
- C、 煮熟的鱼
- D、 蘑菇
下列各项不属于生物共有特征的是（ ）
- A、 生长和繁殖
- B、 具有细胞结构
- C、 不断从外界吸收营养
- D、 能排出代谢废物
“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是（ ）
- A、 遗传和变异
- B、 对外界刺激作出反应
- C、 生活需要营养
- D、 生长和繁殖
植物的根向地生长，动物会逃避有害的刺激，这都说明（ ）
- A、 生物都能生长
- B、 生物都能对刺激作出反应
- C、 生物都能适应环境并影响环境
- D、 生物都具有遗传和变异的特征
阳春三月，樱花、桃花、梨花等竞相绽放，人们难以区分。要辨别这些花的种类，下列未运用的科学方法是（ ）
- A、 观察
- B、 比较
- C、 生物分类
- D、 对照实验
小明问妈妈：“为什么蚂蚁总是排成一队向前爬？”妈妈说：“可能是前面的蚂蚁留下了信号。”妈妈的回答在科学探究步骤中属于（ ）
- A、 制定计划
- B、 得出结论
- C、 提出问题
- D、 作出假设
观察是科学探究的一种基本方法，下列做法中，你认为错误的是（ ）
- A、 边观察边记录
- B、 观察时必须实事求是
- C、 观察时必须积极思考
- D、 只有用肉眼观察到的生物才是真实的
下列因素中不属于非生物因素的是（ ）
- A、 阳光、温度
- B、 空气、温度
- C、 水分、土壤
- D、 花粉、病毒
“大树底下好乘凉”，说明生物与环境的哪种关系（ ）
- A、 环境影响生物生存
- B、 生物能适应环境
- C、 生物能影响环境
- D、 生物因素和非生物因素密不可分
一般的探究过程，可以概括为（ ）
- A、 作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论
- B、 提出问题→作出假设→制定计划→进行实验或调查
- C、 提出问题→进行实验或调查→作出假设→得出结论
- D、 发现问题→作出假设→进行实验或调查→获得结论
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”是宋代诗人苏轼《惠崇春江晚景》中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？（ ）
- A、 水
- B、 阳光
- C、 温度
- D、 空气
下列各项中，不能称为生态系统的是（ ）
- A、 赤壁陆水水库
- B、 嘉鱼潘家湾蔬菜基地
- C、 向阳湖奶牛场的一群牛
- D、 九宫山国家森林公园
几位同学针对食物链“草→食草昆虫→鸟”发表了各自的见解，你认为不正确的是（ ）
- A、 多条食物链就可构成生态系统
- B、 食草昆虫和鸟都是消费者
- C、 保护食虫鸟对人类有益
- D、 草属于生产者
如图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列说法正确的是（ ） 
- A、 此食物网中，包括植物、动物，生物成分是齐全的
- B、 此食物网中共有5条食物链，其中最长的食物链：阳光→青草→鼠→蛇→鹰
- C、 如果大量捕捉蛇，鼠的数量会先增加后减少，最后可能会处于一种新的平衡状态
- D、 该生态系统中数量和能量最多的是鹰，若受到某种重金属污染，体内有毒物质含量最高是青草
地球上最大的生态系统是（ ）
- A、 海洋态系统
- B、 森林生态系统
- C、 草原生态系统
- D、 生物圈
生物圈的范围不包括（ ）
- A、 大气圈的顶部
- B、 水圈的大部
- C、 岩石圈的表面
- D、 大气圈的底部
由河流、湖泊或池塘等淡水水域与淡水生物组成的是（ ）
- A、 淡水生态系统
- B、 海洋生态系统
- C、 湿地生态系统
- D、 农田生态系统
不能说明生物圈是一个统一的整体的是（ ）
- A、 水和水蒸气在全球范围内运动
- B、 黄河源自雪山流经森林、农田,进入大海
- C、 鸟类的迁徙经过不同的生态系统
- D、 鲨鱼生活在海洋中
人类活动可能破坏环境，也可能改善环境。下列描述中不利于保护生物圈的是（ ）
- A、 打造美丽乡村，共享绿色社区
- B、 直接焚烧秸秆，避免垃圾围城
- C、 发展生态农业，展示科技魅力
- D、 建设海绵城市，品味优质生活
