浙教版科学 八年级下 第二章 第1节 模型、符号的建立与作用

下列各图不属于模型的是（ ）

小卡片有助于科学学习。请仔细观察下列四张小卡片内容，属于符号的是（ ）

为了认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物，人们会通过制作模型或模拟实验进行研究。下列属于模型的是（    ）

模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。下列不属于模型的是（    ）

在日常生活与科学研究中，我们常常用符号或模型来表达一定的信息。下列教材中出现的图示属于符号的是（    ）

为了研究问题的方便，物理学家创造性地引入了一系列科学概念，譬如：

①在研究光的传播时引入了“光线”； ②在研究物质结构时引入了“原子”； ③在研究物质导电性时引入了“绝缘体”；④在研究磁场时引入了“磁感线”； ⑤在研究人类听觉范围时引入了“超声”。其中属于科学模型而实际并不存在的是（ ）

科学研究中，常常用模型来表达一个研究对象的某些特征信息，下列不属于模型的是（ ）

下列表达方式中属于模型的是（     ）

如图所示的标志中，加油站必须张贴的是（   ）

模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图片，其中不属于模型的是（ ）

下列选项不属于模型的是（    ）

模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的或复杂的事物，仔细观察下列四幅图片，不属于模型的是（ ）

1. 模型类型：一个模型可以是一幅 、一张  或 图像，也可以是一个复杂的  或  的示意。模型可以是 的，也可以是 的。
   

我们学过一些事物的符号，请写出下列符号或说出下列符号表示的意义：

模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的微观结构。如图是某原子结构模型，它表示了原子核在原子中所占体积很小，在核外空间高速运动。