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八年级下册语文期中复习专题: 07修辞手法及使用

日期: 2025-04-20 复习试卷 来源:出卷网

单选题

下列各句没有运用比喻修辞手法的一项是(    )
A、 隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。
B、 俶尔远逝 ,往来翕忽,似与游者相乐。
C、 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
D、 其岸势犬牙差互,不可知其源。
下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是(    )
A、 树梢树枝树根根,亲山亲水有亲人。(借树梢、树枝、树根的密不可分,来比喻这里的革命战士团结。)
B、 羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长大。(诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁,眼望着妈妈,是母亲乳汁养育了诗人,是延安的小米饭使诗人成长,写出了延安对自己的养育之恩。)
C、 东山的糜子西山的谷,肩膀上的红旗手中的书。(糜子和谷借指当时的延安大生产运动,红旗指正确的政治方向,书指学习的“马列”、毛泽东著作。)
D、 杨家岭的红旗啊高高地飘,革命万里起浪潮!(歌颂了党的领导。)
下列句子没有使用修辞手法的一项是(  )
A、 小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。
B、 我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。
C、 那时自己对人情世故还不懂,好听点说,心还像素丝样纯洁。
D、 真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
下列修辞手法运用不当的一项是(    )
A、 我们的春雁每天都要去玉米地做一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的。
B、 一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。
C、 当说必说,不要怕丢了“乌纱帽”。
D、 无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
下面几个句子,是对排比修辞方法的论述,正确的是(    )
A、 排比是结构上相同或相似的短语或句子构成,成串排列,以增强语势。
B、 排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现,起到强调突出作用。
C、 运用排比可以是句子两两相对,句式整齐,可以由两个句子构成,也可由三个以上的句子构成。
D、 运用排比的目的是增加语言的感染力,使被描写对象形象、生动。
“立春过后,大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是(    )
A、 说明    拟人    比喻
B、 叙述    拟人    比喻
C、 描写    对偶    拟人
D、 抒情    比喻    拟人
《大自然的语言》内容的理解,准确的一项是(       )。


A、 我国古代劳动人民把草木荣枯、候鸟去来等自然现象称为物候学。
B、 “年年如是,周而复始”,点明了四季变化的自然现象是有规律的,起着承上启下作用。
C、 第二段采用举例子的说明方法,说明一些普通的自然现象,在农业生产那里,起着预报农时的作用。
D、 “杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地”一句,运用拟人修辞方法,把大自然中的物候为农民操心的心情写得生动形象。
下列句子中运用比喻修辞手法的一项是(    )

A、 小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。
B、 真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。
C、 自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之后,像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
D、 乡俗还愿,唱戏、挂神袍而外,常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。
对《安塞腰鼓》写作特点的分析不准确的一项是(    )
A、 课文多用短句表现内容,简洁有力,铿锵激昂。
B、 文章以“好一个安塞腰鼓”为线索,反复咏叹,通过鼓在搏击、情在燃烧,歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C、 课文自始至终,一直保持着快速的节奏。快节奏使内容表达得更热烈,更激荡,充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。
D、 文章采用了平实叙述的方式,没有使用修辞方法。
对下列句子使用修辞方法判断有误的一项是 (     )。

A、 枣园的灯光照人心,延河滚滚喊“前进”!(比喻)
B、 千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!(夸张)
C、 白羊肚手巾红腰带,亲人们迎过延河来。(借代)
D、 杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)
对下列句子的分析,正确的一项是( )

我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。

A、 作者运用比喻的修辞手法,表达了“我”离开母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。
B、 作者运用夸张的修辞手法,表达了自己得能朋友们的帮助时内心的无比畅快和喜悦。
C、 作者运用夸张的修辞手法,表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。
D、 作者运用比喻的修辞手法,表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。
下面运用比喻的一句是(    )
A、 母亲永远想念我,如同我永远想念她一样。
B、 海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
C、 耳朵里好像真的听见一片朗朗读书声。
D、 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
对下列各句修辞方法判断错误的一项是(    )。

A、 云中的神呵,雾中的仙,神姿仙态桂林的山!(拟人)
B、 情一样深呵,梦一样美,如情似梦漓江的水!(比喻)
C、 鸡笼山一唱屏风开,绿水白帆红旗来!(拟人)
D、 黄河的浪涛塞外的风,此来关山千万重。(夸张)
下列修辞手法运用不当的一项是(    )
A、 我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的。
B、 一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。
C、 当说必说,不要怕丢了“乌纱帽”。
D、 无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
对下列诗句所运用的修辞方法判断不恰当的一项是(    )
A、 嫩绿的芽儿,和青年说:“发展你自己!”淡白的花儿,和青年说:“贡献你自己!”深红的果儿,和青年说:“牺牲你自己!”(排比、拟人)
B、 骑在人民头上的,人民把他摔垮;给人民作牛马的,人民永远记住他!(对比、夸张)
C、 海浪声声:“他刚离去,他刚离去,你不见海防战士身上,他亲手给披的大衣……”(反复、拟人)
D、 我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你是母亲的情怀。(拟人、比喻)
对下列各句修辞方法的判断不正确的一项是(  )

A、 因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。(借代)
B、 夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。(夸张)
C、 回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。(比喻)
D、 那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(拟人)
下列修辞手法应用不当的一项是()
A、 我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的。
B、 一群仙女,踩在棉花似的云朵上,随着隐隐的仙乐,冉冉地向远方飘去。
C、 当说必说,不要怕丢了“乌纱帽”。
D、 无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
选出不是比喻句的一项(    )
A、 往事历历在目,仿佛发生在昨天。
B、 那又浓又翠的景色,简直是幅青绿山水画。
C、 那手也不是我所记得红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
D、 (清国留学生)头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
读《回延安》,下面各句采用拟人修辞手法的一项是(      )。

A、 宝塔山下留脚印
B、 身长翅膀吧脚生云
C、 延河滚滚喊“前进”
D、 光荣的延河还要在前头
下列句子不是比喻句的一项是( )
A、 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
B、 那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
C、 他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了。
D、 回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是( )
A、 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。
B、 与秋天一样,我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的。
C、 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了。
D、 他们的身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高粱。

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