浙教版科学七年级下册复习专题：压强

作者UID:7319097

日期: 2024-11-06

期末考试

单选题

如图所示为某水坝的示意图。水坝左侧水面高，A和C两点处于同一高度，水在A、B和C三点产生的压强分别为p_A、p_B和p_C ，则（）

如图所示的四个实例中，属于减小压强的是（）

A、盲道上凸起的圆点

B、安全锤头部成锥形

C、汽车安全带做得较宽

D、刀刃磨得很薄

甲、乙、丙三个容器中分别盛有密度不同深度相同的液体，已知a、b、c三点处液体的压强相等，如图所示，则各容器中液体密度的大小、液体对容器底部压强的大小排列顺序都正确的是（）

A、 ρ_甲<ρ_乙<ρ_丙， P_甲＝P_乙＝P_丙

B、 ρ_甲<ρ_乙<ρ_丙， P_甲<P_乙<P_丙

C、 ρ_甲>ρ_乙>ρ_丙， P_甲＝P_乙＝P_丙

D、 ρ_甲>ρ_乙>ρ_丙， P_甲<P_乙<P_丙

如图所示，质量相等的甲、乙两个圆柱形容器放在水平桌面上，它们盛有同种相同质量的液体。下列说法正确的是（ )

A、甲容器底受到的压力比乙容器底受到的压力小

B、甲容器底受到的压强比乙容器底受到的压强大

C、甲容器对水平桌面的压力比乙容器对水平桌面的压力

D、甲容器对水平桌面的压强比乙容器对水平桌面的压强小

如图所示，展示了生活生产中的四种情境，其中运用了増大压强的知识的是（ )

A、穿上滑雪板滑雪

B、用细线切割肥皂

C、在螺母下方垫簧片

D、拖拉机轮子上装履带

我们仔细留意路上的汽车可以发现，运载能力越大的汽车，其轮胎数量越多，与地面的总接触面积也越大，这主要是为了（）

A、减小对路面的压强

B、增大对路面的压强

C、减小对路面的压力

D、增大对路面的压力

双脚站立在水平地面上的一位初中学生，对地面的压强约为（）

如图所示，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时，其形状发生改变。若往隔板两侧分别加入一定量两种不同的液体，其中不能比较两侧液体密度大小关系的是（）

如图所示，帕斯卡曾经用一个装满水的密闭木桶，在桶盖上插了一根细长的管子，向细管子里灌水，结果只加了几杯水，就把木桶压裂了，这个实验说明了（）

A、液体压强与液体密度有关

B、液体压强与液体深度有关

C、液体压强与管子粗细有关

D、液体压强与液体质量有关

如图，将圆柱体甲、乙放在水平面上，已知ρ_甲>ρ_乙、若沿水平方向切除相同的高度△h、则下列图像中能正确表示余下部分对地面的压强p与切去部分高度△h的关系是（）

为探究液体内部压强的特点，用隔板将一容器分成左右两部分，隔板上有一孔，已用橡皮膜密封(如图所示)。在隔板两侧各注入适量液体，下图符合实际的是（）

下列事例中，为了减小压强的是（）

A、书包要用宽的背带

B、在鞋底做上凹凸不平的花纹

C、菜刀要经常磨一磨

D、拦河坝修成上窄下宽的形状

实验室水平桌面上放着一模一样的试剂瓶，瓶中分别装有同体积的盐水和酒精试剂（盐水的密度大于酒精），它们对瓶底的压强分别为P₁、P₂ ，瓶对桌面的压力分别为F₁、F₂ ，有关判断正确的是（）

A、 p₁=p₂ F₁=F₂

B、 p₁＞p₂ F₁=F₂

C、 p₁＞p₂ F₁＞F₂

D、 p₁＜p₂ F₁＜F₂

匀速地向以下四个容器内注水，容器底所受水的压强与注水时间的关系如图所示。这个容器可能是（）

骆驼的体重较大，但能在沙漠中行走自如。下面改变压强的方法和骆驼相同的是（）

A、铁轨需要铺在枕木上面

B、啄木鸟的喙又尖又长

C、细线能够轻易切割皮蛋

D、图钉的钉尖做的很细

如图所示，展示了生活生产中的四种情境，其中运用了增大压强的知识的是（）

A、穿上滑雪板滑雪

B、用细线切割肥皂

C、在螺母下方垫垫片

D、拖拉机轮子上装履带

小科给菜刀的刀背加了一块如图所示的塑料块，在切硬质食物时不易磨破手。塑料块所起的作用是通过增大刀背与手的受力面积，从而（）

A、减小对手的压强

B、增大对手的压强

C、减小对手的压力

D、增大对手的压力

叠罗汉是一种体育娱乐项目。如图所示，三个体重、体型相同的人叠成两层静态造型。每个人体重均为G，每只鞋的鞋底面积均为S，则图中箭头所指的那只脚对水平地面的压强为（）

若向某容器内匀速注水，得到注水过程中容器底所受水的压强与注水时间的关系如图所示，则下列最符合该曲线的容器是（）

如图所示，质量相等的甲、乙两个圆柱形容器放在水平桌面上，它们盛有同种相同质量的液体，下列说法正确的是（）

A、甲容器底受到的压力比乙容器底受到的压力小

B、甲容器底受到的压强比乙容器底受到的压强大

C、甲容器对水平桌面的压力比乙容器对水平桌面的压力小

D、甲容器对水平桌面的压强比乙对水平桌面的压强小

填空题

如图，甲、乙两容器装的同种液体，则容器底受到的压强大些；丙、丁两个容器一样大，丙中装的水，丁中装的汽油，但它们的深度相同，则容器底受到的压强大些。(ρ_水>ρ_汽油)

如图所示，完全相同的圆柱形容器中，装有不同的两种液体甲、乙，在两容器中同一高度处分别有A、B两点。若两点的压强相等，则两种液体对容器底的压强关系是p_甲P_乙；若两种液体对容器底部的压强相等时，则A、B两点压强关系是P_A P_B(均选填“>”“=”或“<”)

如图所示，一块长方体橡皮，当侧放于水平桌面上时对比平放时对桌面的压力(选填“变大”、“变小”或“不变”)；若沿ab方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强填（“变大”“变小”或“不变”)

小妍在做“用压强计探究液体内部压强的特点”实验时，遇到了以下问题，请分析：

一包新的A4复印纸的包装上标有“60g/m²”字样，它的意思是每平方米这种质地及厚度的纸的质量为60g，去掉外包装，把这包新的复印纸（共200张）平放在水平桌面上产生的压强是Pa。（A4纸的尺寸规格为：210mm×297mm，g取10N/kg）。

为了美化教室环境，小科同学从家里带来了一盆盆栽花卉，放于水平窗台上，盆栽花卉的总质量为 4kg，花盆底面与水平窗台的接触面积为200cm² ，则该花盆对窗台的压强为Pa。小科每三天都要给花浇一次水，浇水后与浇水前相比较，花盆对窗台的压强将（选填“增大”、“减小”或“不变”）(g 取10N/kg)。

已知ρ_红墨水>ρ_水>ρ_煤油。如图是常用的液体压强计，烧杯中装的是水，金属盒处于此位置时Ｕ形管两边的液面高度差为h₁ ，如果将烧杯中的液体换成等体积的煤油并保持金属盒的位置不变，U形管两边的液面高度差变为h₂ ，则h₁h₂(选填“>”或“=”或“<”，下同)。如果烧杯中的水和金属盒的位置不变，将Ｕ形管中的红墨水换成煤油，U形管两边的液面高度差变为h₃ ，则h₁h₃。

为了研究压强大小是否与受力面积有关，小柯用两手指挤压铅笔，实验方法如图甲、乙，他可以通过观察比较手指所受压强的大小，两种实验方法哪种更合理？请判断并说明理由。

同学们在做“用压强计探究液体内部压强的特点”实验时，遇到了以下两个问题，请分析：

解答题

人工智能逐渐融入我们的生活。如图所示，某餐厅的送餐机器人的质量为40kg，它与地面的接触面积为0.01m²。

课本中关于“液体对容器底部产生压强”有这样一个活动：“如图所示，在一段粗管的下端蒙上橡皮膜，并将水注入管内至约1/3处，观察橡皮膜的形状变化，再将水注入管内至约2/3处，再次观察橡皮膜的形状变化，两次变化比较后得出相应结论。”请回答下列问题：

帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验：他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插上一根细长的直管，从楼房的阳台上向细直管子里灌水。结果只用了几杯水，就把桶裂了，桶里的水就从裂缝中流了出来。

如图是某公司发布的一款体感平衡“椅车”。它可当椅子坐，也可以当电动车行驶。当驾驶者身体前倾时它会前行，身体后仰时就会倒退，而且能做到侧开。这款车的最大承载质量为80kg，而它自身质量为5kg，车轮与地面的接触总面积为25cm²。

液体内部存在压强，如图，烧杯内盛有密度为ρ的液体，我们可以设想液面下h深处有一底面积为S的水平圆面，它所受到的压力是其上方圆柱形的小液柱所产生的。

实验探究题

为了探究影响压力作用效果的因素，小明用如图所示实验装置进行了如下实验

①称取200克细沙置于烧杯中

②将气球置于装置内，将烧杯中的细沙缓缓倒在木板B上，直至气球刚好破裂，称量烧杯中剩余细沙的质量，重复实验3次，并记录平均值

③改变木板A上塑料钉的数量，用完全相同的气球重复步骤②，记录数据如下

实验组别	塑料钉数量/枚	细沙的总质量/克	烧杯中剩余细沙的质量/克
1	4	200	152
2	6	200	136
3	8	200	117
4	10	200	95

现有一根两端开口的直玻璃管，将其下端蒙上橡皮膜。描述橡皮膜外表面在以下不同情境中的形状变化。

用如图甲所示液体压强计来探究“影响液体内部压强大小的因素”。已知水的密度比煤油的密度大。

小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。

如图甲所示是某同学自制的“液体重力对容器底部压力测试仪”，用此测试仪来研究液体对容器底部压强与液体重力之间的关系。调节好测试仪的零刻度，将一定量的水倒入装在两滑板之间定制的塑料袋内，分别调节滑板的位置如图乙所示（滑板底部位置保持不变），测得有关的实验数据如下表：

组别	液体重力/牛	侧壁朝向	深度/厘米	台秤示数/千克	压力/牛	压强/帕
1	33	向外	12	2.434	23.85	1060
2	33	竖直	15	3.328	32.61	1450
3	33	向内	17	3.698	36.24	1611
4	35	向内	17	3.698	36.24	1611
5	37	竖直	17	3.652	35.79	1591
6	38	向外	17	3.619	35.47	1576

实验分析：

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