备战2022 浙教版科学 中考高频考点 加强练 第9讲 呼吸作用

为探究植物种子呼吸作用的产物，用如图装置进行对照实验：先在A、B试管中加入等量的澄清石灰水，再往A试管中加入适量的已浸水及消毒的蚕豆种子，则试管B中应加入等量的（    ）

如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置．下列说法错误的是（　　）

用新鲜菠菜验证植物呼吸作用产生二氧化碳，实验装置如图所示。小组同学的下列表述错误的是（   ）

 

如图为测量动物呼吸作用的密闭实验装置，图中a为红墨水珠，b中装有NaOH溶液．随动物呼吸的进行，试推测玻璃管中的红墨水珠的移动方向是（　　）

某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的？（    ）

如图所示，实验装置足以维持实验期间绿色植物的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响。经数小时实验后，U形管的A、B两处液面会出现下列哪种情况（    ）

某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物，使用了如图的实验装置，下列说法正确的是（   ）

呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因是（ ）

在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是（ ）

如图是植物呼吸作用示意图，下列选项错误的是（ ）

如图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图，其中分析错误的是（ ）

人类下列各项活动中，有增强植物呼吸作用的是（ ）

如图所示，瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，其原因是（ ）

如图所示为验证动物需要呼吸的实验装置，下列有关说法错误的是（    ）

在探究植物的呼吸作用实验中，所用的保温瓶已作灭菌处理，保温瓶内的环境条件适宜。将适量、等质量的正在萌发和煮熟过的种子分别装入两个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图所示的曲线。下列判断符合客观事实的是（ ）

如图是测定呼吸作用的实验，据图回答下列问题：

2020年5月27日，由8名专家组成的中国团队成功登顶珠穆朗玛峰。珠峰常年积雪不化，经常刮七八级大风，峰顶最低气温常年在-30℃至-40℃，这为登顶珠峰带来了巨大的挑战。

在学习了动物的呼吸作用之后，科学兴趣小组设计了下图装置来研究昆虫是否进行呼吸作用，O点是固定点。活塞连接金属滑动片AB，活塞运动，滑动变阻器阻值随之改变，闭合开关小灯泡发光。（碱石灰可以吸收一氧化碳）

实验预测与分析：

某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了如图所示实验装置。请分析回答：

为研究植物的根、茎、叶、种子等器官是否都在进行呼吸作用，在适宜的温度下进行了以下实验。请回答：

生活中很多现象与植物的呼吸作用息息相关。山芋窖内多水珠说明了植物的呼吸作用产生。“萝卜放久了会空心，吃起来口感不好即营养成分减少了，说明植物的呼吸作用需要分解，新鲜的蔬菜、潮湿的粮食堆久了会发热，说明植物的呼吸作用产生。

认真分析如图所示实验装置，并回答有关问题：

为研究“绿豆种子的呼吸作用”，某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份（其中一份煮熟），同时分别放入如图所示的装置中，关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验：①测量瓶内和瓶外环境的温度，读取温度计示数；② 打开止水夹并挤压塑料瓶，观察试管中澄清石灰水的变化；③移开双孔塞，用燃烧匙将燃着的蜡烛放入塑料瓶内，观察蜡烛的燃烧情况。实验现象记录如下表：

实验现象 实验组	温度计读数	澄清石灰水蜡烛	燃烧状况
实验甲	升高	变浑浊	熄灭
实验乙	不变	不变	继续燃烧

小科同学认为绿色植物新鲜的叶片能够进行呼吸作用释放二氧化碳。为验证该想法，他设计了一个实验：按照如图装置，将装有新鲜绿色植物叶片的瓶子放在黑暗处，一段时间后往瓶子里注入清水，观察试管中澄清石灰水的变化。请回答以下问题：

科学兴趣小组探究植物进行呼吸作用时，发现温度会影响菠菜呼吸作用的强度。于是他们对“菠菜在哪一温度下呼吸作用最强”进行实验探究。

为研究植物呼吸作用，小科进行了以下实验：

Ⅰ．选取两份等量且生长状况相同、具有完整根茎叶的新鲜菠菜，编号为甲组和乙组。甲组菠菜用开水烫2~3分钟，乙组不作处理。然后将两份菠菜分别放入两个不透光且密闭的相同恒温箱中，将氧气和二氧化碳浓度传感器探头置于箱内（如图1）。

Ⅱ．连接计算机、数据采集器和传感器探头，采集24小时装置内氧气和二氧化碳浓度数据，并自动生成两种气体浓度随时间变化图像，如图2和图3。（不考虑微生物呼吸作用对本实验的影响）

实验分析与评价：

甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图，CO₂含量变化直有这么大？