备战2022 浙教版科学 中考高频考点 加强练 第68讲 二氧化碳的性质及制取

小金按如图方法做有关CO₂的实验，相关说法正确的是（   ）

小金在实验室制取并收集干燥的二氧化碳气体使用了甲、乙、丙三种装置。下列叙述正确的是（   ）

下列对二氧化碳的四个方面认识中不正确的是（   ）

如图所示，将充满CO₂的试管倒扣在滴有紫色石蕊试液的蒸馏水中，一段时间后，将出现（   ）

物质的性质决定用途．下列有关二氧化碳的用途不正确的是（      ）

实验室制取二氧化碳后，可以用下列哪些收集装置来收集（    ）

如图，集气瓶中充满二氧化碳，大烧杯中燃着两支高低不等的蜡烛，实验时打开止水夹，移开玻璃片。下列说法正确的是（ ）

小明在“验证蜡烛燃烧生成二氧化碳和水”的实验中，发现在火焰上方的烧杯内壁被熏黑。在探究“为什么烧杯内壁被熏黑？”的问题时，下列他的做法错误的是（ ）

如图所示，向盛有某种液体的烧杯中通入二氧化碳气体，可观察到烧杯中的液体发生了明显变化。烧杯中盛放的液体是什么呢？甲同学认为：可能是澄清石灰水；乙同学认为：可能是蒸馏水；丙同学认为：可能是紫色石蕊试液。你认为三位同学提出的看法中正确的是（ ）

干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于干冰灭火的说法不正确的是（ ）

能证明某无色无味气体是二氧化碳的操作及现象是（ ）

选项	实验操作	实验现象
A	将燃着的木条伸入集气瓶	木条燃烧更旺
B	将带火星的木条伸入集气瓶	木条复燃
C	将气体通入澄清石灰水	石灰水变浑浊
D	将气体通入蒸馏水中	有气泡逸出

“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液的颜色变化情况是（ ）

下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是（ ）

下面关于二氧化碳的叙述不正确的是（ ）

如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有（ ）

①不能燃烧

②不能支持燃烧

③不能供给呼吸

④同体积的质量比空气大

⑤同体积的质量比空气小

如图是大棚种植蔬菜的实景图。

习总书记在第75届联合国大会上提出，中国的二氧化碳排放力争2030年前达到峰值，2060年前实现碳中和。

碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。现阶段我国的能源结构以化石能源为主，其燃烧释放出大量的二氧化碳。针对我国能源结构的现状，实现碳中和的路径之一是降低化石能源在消费能源中的比例，提高可再生、非化石能源比例。路径之二是捕集、利用和封存二氧化碳。

小科对教材中“探究二氧化碳性质”的相关实验装置进行了如图的改进。当小科通入二氧化碳一段时间后，可观察到试管A内溶液的颜色呈色，烧杯C中（选项“上面”或“下面”）的蜡烛先熄灭。

如图所示是二氧化碳的制取和收集装置。

小明通过图示装置验证CO₂能与NaOH发生化学反应。推注射器活塞向充满CO₂的集气瓶中注入过量20%的NaOH溶液，振荡集气瓶后打开止水夹。

根据如图所示，请回答以下问题

某科学兴趣小组取适量实验室制二氧化碳发生装置中的剩余溶液于烧杯中，逐滴滴加纯碱溶液，绘制产生沉淀的图像如甲图所示。

如图是“二氧化碳的溶解性实验”，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。请问：

如图所示，将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象分别是、；原因是。

资料1：消防员告诫人们：住房发生火灾时，要用湿毛巾捂住脸部，尽量靠近地面撤离火源。

资料2：二氧化碳比空气重，靠近地面的地方二氧化碳的浓度会更大。

这两者有矛盾吗？难道燃烧产生的二氧化碳比空气轻？

为了证实这一猜测，某同学设计用如图的装置进行探究：在桌面上固定高低不同的两支蜡烛，将其点燃，用以模拟正在燃烧的物质，用大烧杯模拟小房间。当用烧杯扣住蜡烛后，不一会儿，高的蜡烛先熄灭了，随后低的蜡烛才熄灭。结论：燃烧时产生的二氧化碳比空气(选填“重”或“轻”)，这是因为燃烧时产生的二氧化碳的比空气高的缘故。

某生对教材中“实验室制取CO₂时，选用石灰石(或大理石)和稀盐酸为原料，一般不选用稀硫酸。”这一句话产生了疑惑。于是提出了问题：实验室制取CO₂在何种情况下可使用稀硫酸？

         

某学习小组设计如下实验验证CO₂的性质。

操作步骤：用3个250mL的烧瓶收集满CO₂进行实验。如图一所示，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，同时振荡三个烧瓶。得到如图二所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图。

回答下列问题：

为了验证二氧化碳的性质，某同学将实验中制取的二氧化碳气体导入A、B装置(如图)，回答下列问题：

某化学兴趣小组用石灰石和盐酸制取一瓶CO₂ ， 验满后，将澄清石灰水倒入集气瓶中，发现没有变浑浊。兴趣小组对这个异常现象进行了探究。

 【提出问题】澄清石灰水为什么没有变浑浊？

【查阅资料】CO₂过量时，CaCO₃沉淀会转化为可溶于水的Ca(HCO₃)₂。

 【提出猜想】 猜想I：石灰水在实验前已完全变质； 猜想Ⅱ：二氧化碳过量： 猜想Ⅲ：。

【实验方案】兴趣小组用原药品继续制取CO₂ ， 并进行探究

 【实验设计】⑴取少量澄清石灰水于试管中，加入碳酸钠溶液，有白色沉淀产生，则猜想Ⅰ不成立。

⑵将少量气体通入盛有澄清石灰水的试管中，若观察到，则猜想Ⅱ不成立。

⑶确认猜想Ⅲ成立，其实验方案及现象是。

二氧化碳能溶于水，实验室制取二氧化碳通常采用向上排空气法进行收集。用排水集气法能否收集到二氧化碳气体呢？小明利用如图甲装置进行实验装水

在制取CO₂的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，CO₂的产生速度细的比粗的快得多。经思考后，小科设计了如下实验（每次实验均用1g大理石，20mL盐酸)

实验序号	温度（℃）	大理石颗粒	盐酸质量分数（%）	实验目的
1	20	粗	5	探究大理石和盐酸的反应速度与石灰石颗粒大小的关系
2	20	细	5

把一种黑色固体物质A在空气中点燃后放入盛有某无色气体B的集气瓶内燃烧，发出白光，生成无色无味气体C；气体C能使澄清的石灰水变浑浊。据此回答下列问题：

大量排放以CO₂为主的温室气体导致全球气候变暖已得到公认．控制大气中CO₂含量刻不容缓．

小明和他的伙伴们想要探究啤酒瓶中逸出气体的成分及其性质，他们用集气瓶收集了2~3瓶从刚打开的啤酒瓶中逸出的气体并进行实验。

图甲是实验室常见的制取并检验CO₂的装置，图乙是对图甲实验装置进行“微型”化改进后的装置。

 

我们知道氢氧化钠溶液有较强的腐蚀性。现有一盛有少量氢氧化钠溶液的平底浅盘，盘底上有一块硬币浸在溶液中。要求不接触溶液、不改变浅盘的位置和形状，将硬币用手拿出。于是小苛设计如图所示的器材(烧杯、蜡烛)进行挑战，结果挑战成功。请你用科学知识解释小苛用这套装置(或设计)挑战成功的原理。