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广东省广州市花都区2020-2021学年三年级下学期语文期末试题

作者UID:7026178
日期: 2024-11-22
期末考试
识字与写字(共18分)
积累与运用(共29分)
阅读(共23 分)
阅读下面两篇短文,然后按要求做。

蚯蚓(qiū yǐn)_______和垃圾

    ①暑假里,妈妈带我去乡下。我发现堆垃圾的泥土里大大小小的蚯蚓特别多。另外,原来堆放的菜叶、果皮、纸屑(xiè)等垃圾也变成了松软而肥沃(wò)的土壤(rǎng)。我不禁想:蚯蚓是否有消化这些垃圾的作用呢?为了搞明白这个问题,我做了两组实验。

②做第一组实验时,我精心挑选了一个不透光的盒子,在盒子里堆了三堆土:黑土、黄土和含较多腐(fǔ)殖(zhí)质的垃圾土。这三种土( )温度、湿度都相同,( )体积也差不多。然后我将10条大小不同的蚯蚓放进盒子,盖好盒盖。过了十五分钟,我发现有6条蚯蚓钻进了垃圾土里。通过第一组实验,我知道了蚯蚓能适应阴暗、潮湿的环境,而且在同样条件下,它更喜欢含较多腐殖质的垃圾土。

    ③进行第二组实验时,我挖了两个大小相等的长方形土坑,并把四壁和底部用砖头砌(qì)实。将菜叶、果皮、废纸等垃圾切细,与少量的黄土和水混合后平均分成两份,分别放入这两个坑中。在其中一个坑里放了20条大小不同的蚯蚓,而另一个坑里不放蚯蚓,盖上盖子,每隔两天观察一次。第五次观察时,我发现有蚯蚓的垃圾变成了松软而肥沃的土壤,而无蚯蚓的垃圾已经腐烂。第二组实验,让我知道了蚯蚓喜欢从垃圾中吸取营养,能消化人们废弃的部分生活垃圾。

    ④面对实验结果,我不由萌(méng)生了一个念头:现在城市垃圾处理问题日益严峻(jùn),许多地方出现了“垃圾围城”的现象,我们可以用蚯蚓来消化一些生活垃圾,这样既可消除垃圾对环境的污染,又可变废为宝。

阅读回答问题

玻璃珠项链

    ①琳琳和珍珍是同班同学,她们高矮相同,脸也都是胖嘟(dū)嘟的,又刚好坐在前后排。因此她俩总是手牵手同进同出,情同手足。她俩约定要“有福同享(xiǎng),有难同当”,有什么吃的、玩的,都要分享。

    ②有一天,琳琳带了一串玻璃珠项链到学校,准备让它在美术课上当素描的“模特”。珍珍见了对琳琳说:“明天晚上,妈妈要带我去看戏,你把这串项链借我戴上,我和戏台上的演员比一比,看哪个漂亮。”琳琳迟疑了一下说:“不行呀,明天晚上妈妈也要带我出去玩儿,我也想戴这串项链。”“那就算了。”珍珍说,可是她心里还是有点不高兴。

    ③写作业时,琳琳有一道题写错了,在书包里找不到橡皮,就自然的向珍珍借用一下。珍珍的橡皮是新买的,有红绿蓝三个颜色,非常漂亮,放在铅笔盒里很醒目。当琳琳向她借用的时候,她却说:“我不借你,因为我现在就要用。”说着就拿起橡皮在纸上使劲地擦。

    ④谁也没有想到,这一对好朋友会为这一点小事不开心了。下课时,她们没有手牵手走出教室;中午,她们没有肩并肩走向操场……同学们都觉得很奇怪,其实她们心里也都很后悔,但谁也不肯先开口。

    ⑤下午的活动课,老师要同学表演一个节目,是临时自编自演的。老师看出琳琳和珍珍今天神情有点不对,就故意点了她们俩,还加上了班长,三人同演一出短剧。班长明白老师的用意,就主动演妈妈,让珍珍、琳琳演两姐妹。表演开始了。珍珍在书桌上写字,抬头喊道:“妈,我好饿啊,有什么吃的没有?”琳琳在地板上看画报,一声不响。“妈妈”说:“去厨房里看看有什 么吃的!”珍珍站起来跑到自己座位上,从书包里拿了两块饼干,自己吃一块,又递给琳琳一块说:“妹妹,吃饼干。”琳琳感到很不好意思,赶忙接过来说:“谢谢你,姐姐。”“妈妈”又说:“琳琳这几天有点无精打采,你陪她练练钢琴吧!”一提起钢琴,琳琳就好难过,因为她觉得自己没有音乐细胞。于是她生气地说:“我最讨厌钢琴, 我才不练呢!”没想到珍珍却亲切地说:“妹妹,不要生气嘛,来,我陪你一起弹,就弹那首我们都喜欢的曲子好吗?”

    ⑥她们走到教室的钢琴边,并排坐下来,一同弹起来。弹完,琳琳跑到座位上,从书包里取出样东西,对珍珍说:“你闭上眼睛,伸出手,我送你一样东西。”珍珍伸出手,感到手心里落入一件沉甸(diàn)甸、光滑滑的东西,睁眼一看,这不是那串玻璃珠项链吗?琳琳问:“姐姐,你喜欢吗?”珍珍说:“我当然喜欢啦,可是,这是演戏吧?”琳琳说:“不是演戏,我真的把它送给你,我们是好姐妹呀。”珍珍     。同学们看到她俩各自手中的东西,望着她俩的笑脸都拍起手来。这时,老师弹起钢琴,带领大家合唱:“兄弟姐妹,如足如手,欢乐同享,患(huàn)难同当。相亲相爱,如足如手……琳琳和珍珍都感动得掉下泪来。

    ⑦放学,两个人又手牵着手一同走出校门,两只小手儿捏(niē)得更紧了。

(本文有删改)

写作(共30分)
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