姓名
读
听
写
小莹
92
80
90
若把读、听、写的成绩按5:3:2的比例计入个人的总分,则小莹的个人总分为( )
综合评价得分统计表(单位:分)
周次
组别
一
二
三
四
五
六
甲组
12
15
16
14
13
乙组
9
10
17
18
小明根据学习一次函数的经验,对函数 的图象与性质进行了探究.下面是小明的探究过程,请补充完整:
“分母有理化”是我们常用的一种化简的方法: ,除此之外,我们也可以用平方之后再开方的方式来化简一些有特点的无理数,如:对于
设 ,
易知
故 ,由
解得 ,即 .
根据以上方法,化简
思路点拨:
小明的思路是:如图2,过P作PE∥AB, 通过平行线性质,可分别求出∠APE、∠CPE的度数,从而可求出∠APC的度数;
小丽的思路是:如图3,连接AC, 通过平行线性质以及三角形内角和的知识可求出∠APC的度数;
小芳的思路是:如图4,延长AP交DC的延长线于E, 通过平行线性质以及三角形外角的相关知识可求出∠APC的度数.
如图,在平面直角坐标系中,直线 与x轴、y轴分别交于点 、点 ,以线段 为直角边在第一象限内作等腰直角三角形 , .