2021-2022学年七年级上学期历史期末分层练习：7 战国时期的社会变化

“家里应该还好吧？……收到信后请给我回信，告诉我一下我们兄弟给家里争得的爵位，大王分发到没有……替我们问候姑姑和姐姐，特别是大姑……”这是战国时期一位秦国士兵写的家书（通俗翻译）。当时“我们兄弟”能够争得爵位，是依据（    ）

“水旱从人，不知饥懂”，时无荒年，天下谓之“天府也”，上述材料描述的是我国哪项伟大的水利工程（   ）

《史记》中记载∶"蜀守（_____）凿离堆，辟沫水之害，穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用溉浸，百姓飨其利。"（_____）处应填的人物是（   ）

近年来，某县教育主管部门大力倡导经典诵读。其中“始春秋，终战国，五霸强，七雄出引自《三字经》.其中的“七雄”是指（   ）

历史学习过程中，要学会区分历史叙述与历史解释。关于都江堰工程的表述， 属于历史解释的是（   ）

“战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。”材料中，促使战国时期各国实行变革的根本原因是（   ）

战国兼并战争规模之大，参战兵力之多，交战区域之广，持续时间之长远超前代。下列战役发生在战国时期的是（ ）

时序性是历史学科的基本属性之一。下列历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（   ）

①涿鹿之战   ②阪泉之战   ③牧野之战   ④长平之战

学校新来了一个风趣的历史老师，她作自我介绍时说道：“我的名字与战国有缘，我的姓是战国时期地处最东的一个国家的名称，我的名是战国时期地处最西的一个国家的名称。”这位历史老师的名字是（   ）

小刚在研究性学习的过程中，发现了马陵之战、长平之战等战役的资料，据此推断，他学习的内容最有可能是（   ）

许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点（ ）

周朝分为"西周"、"东周"两个时期，史书又将西周和东周合称为两周。东周前期被称为春秋时期，东周后期被称为战国时期，关于春秋战国时期的社会特点概括最准确的是（   ）

某处名胜古迹有一副对联“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”该对联中的“太守”主持了（   ）

成语“朝秦暮楚”与下列哪项关系密切（ ）

战国时期，战争的特点是（     ）

①规模大   ②参战兵力多    ③交战区域广    ④时间长  

有学者认为：秦始皇扫平六国统一天下是必然的，因为秦国打下了统一天下的基础。秦国代表了当时的先进生产力，农业生产发达……组织力量强大的最合理的军团。据此可知，“秦始皇扫平六国统一天下”得益于（ ）

支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止，这说明（    ）

《史记·商君列传》记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”以下直接导致“宗室贵戚多怨望者”的措施是（   ）

《汉书·食货志》载：“（秦）用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。”据此可知（    ）

清人吴文锡描述战国时期一项水利工程:“龙是何年伏，江流滚滚来。神功名永著，山势斧分开。作堰敢辞瘁，慰农愧少才。眷言秦太守，一步一低回。”此诗的名字应是（ ）

阅读下列材料，回答问题。

材料一   子曰：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

——《论语》

材料二   及秦孝公用商君，坏井田，开仟伯（同“阡陌”），急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。

——《汉书・食货志》

材料三   春秋战国时期，各国纷纷实行变法。吴起在楚国变法，最后被反对者射死在楚王的身体前；商鞅在秦国变法，最后被杀。

人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：“……滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。他带领老百姓择挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。他在外治水13年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。”

材料三：

商鞅变法是中国古代历史上一场重要的改革。阅读材料，完成下列要求。

材料一：“治世不一道，便国不法古。”

材料二：商鞅变法的内容：①确立县制，由国君直接派官吏治理②奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地③统一度量衡

政治	A
	废除贵族的世袭特权
	改革户籍制度，加强对人民的管理
	严明法度，禁止私斗
经济	废除井田制，允许土地自由买卖
	鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役
	B
军事	C

——摘编自人教版《中国历史》七年级上册

材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白《古风》