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统编版小学语文五年级语文下册-第五单元达标检测卷

作者UID:7189882
日期: 2024-11-22
单元试卷
积累与运用(30分)
阅读与欣赏(40分)
阅读回答问题

高超的海洋猎手

    在浅海和沿岸的水洼或石缝中,经常可以看到一朵柔弱的鲜花,兀自在岩石上绽放,可爱极了。事实上,这根本不是什么花,而是一种靠捕获水中动物为生的食肉类动物——海葵。

    海葵长得肥肥壮壮,没有骨骼,身体呈圆柱形,从远处看上去就像盛开的葵花,因此有了“海葵”的美名。

    海葵的外表很像植物,可它却是实实在在的动物。鲜艳的触手就是它攻击其他动物的利器,触手上长满了刺,一旦有猎物出现,就能刺穿对方的肉体。此外,海葵的体壁与触手均有刺细胞,能分泌很多毒液。海葵一般是不会乱下毒手的,只有在遇见危险或捕获猎物时,才肯出招。对小鱼来说,海葵可是个美丽的大陷阱,还是小心点为好。

    虽然海葵触手上的刺细胞能麻痹鱼类,可小丑鱼却不怕它。这是为什么呢?原来小丑鱼的皮肤能分泌一种黏液,可以用来保护自己,让它可以在海葵中自由穿梭而平安无事。

    小丑鱼十分聪明,它会在海葵的触手处欢快地游动,引诱其他小鱼,直到海葵捕捉到这些猎物。等海葵吃完后,小丑鱼也可以捡一些残渣充饥。要是小丑鱼遇到强大的敌人,它也会赶快跑到海葵的触手间躲藏起来,借着身体在海葵触手间的摩擦,小丑鱼还可以除去身体上的寄生虫或霉菌等,看来这小丑鱼还挺会找靠山的,它们真是一对好搭档。

    除了小丑鱼,海葵还有一个好伙伴,它就是被称为“白住房”的寄居蟹,为什么要和寄居蟹在一起呢?这是因为海葵往往固定在岩石上,只能靠等才有东西吃,这总是让它们饥一顿饱一顿,可有了寄居蟹就不同了。

    寄居蟹是一种非常凶猛的动物,它寄居在螺壳里。随着身体的变化,它每隔一段时间会离开原来的壳到更大的其他动物的“家”里生活,因此海葵就跟着寄居蟹到处流浪,扩大觅食领域。

    海葵藏在寄居蟹的蟹壳上,一旦有动物靠近它们,海葵就会用有毒的触手攻击侵犯者,这样寄居蟹也就可以放心地旅行了,同时海葵的外形像花朵,寄居蟹因此就有了很好的伪装物,行动起来更加方便。大自然的神奇不得不令人感叹,连动物都知道取长补短,互惠互利。

阅读回答问题

鲁智深倒拔垂柳

    鲁智深告别长老,背上包裹,挎了戒刀,提了禅杖,随同两个和尚来到酸枣门外的菜园。

    菜园附近有二三十个赌博成性的无赖,经常到园里偷菜,并以此为生。这天他们又来偷菜,发现园门上挂一告示,上写:“大相国寺派僧人鲁智深前来主管菜园,从明日起,不许闲杂人等入园搅扰。”那几个无赖看了,便回去与同伙商量:“大相国寺派了一个叫什么鲁智深的和尚来管菜园,我们趁他刚来,找个机会闹他一场,好叫那家伙服了我们。”其中一个说:“我有个主意,等他来时把他引到粪池边,假装对他欢迎祝贺,借机把他推到粪池去,先给他点颜色看看。”这帮无赖连声说好。

    鲁智深来到菜园房中,刚安顿好,园中种菜的人便来参拜,并把所有钥匙都交了出来。鲁智深走进菜园想巡视一下,那二三十个无赖拿着果盒、酒礼,嬉皮笑脸地走过来,说:“听说来了新住持,我们街坊邻居前来祝贺。”鲁智深不知是计,随他们走到粪池边来。无赖中有两个为首的,一个叫过街老鼠张三,一个叫青草蛇李四,他们带着一群小喽啰跪拜说:“俺特来为师父作贺!”鲁智深让他们进房坐,他们执意不肯,只等鲁智深上前来扶,他们好照计行事。鲁智深粗中有细,心里早就怀疑,心想:“这伙人不三不四,又不肯上前来,莫非想捉弄我?”鲁智深大步走上前去,那张三、李四便说:“参拜师父!”说着便向前去,一个来抢左脚,一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身,早飞起右脚,腾地把李四踢下粪池;张三正想跑,鲁智深又飞起左脚,将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆,正想逃,忽听鲁智深一声吼:“不许动,谁走我就让谁下去!”小喽啰们都不敢动弹了。这时张三、李四从粪坑里探出头来,两人一身臭屎,头发上爬满蛆虫,哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深哈哈大笑,命令小喽啰们把他俩拉出来。

    两个无赖洗干净后又换了衣服,在鲁智深面前长跪不起,要认鲁智深为师父。鲁智深说:“你们这二三十人算得了什么,就是千军万马,俺也敢杀进杀出。”这帮无赖连连称是,拜谢了鲁智深便回家去了。

    第二天,这帮无赖买了十瓶酒来向鲁智深赔礼。喝得正高兴,忽听有乌鸦哇哇地叫,大家都齐声说:“老鸦叫,祸来到。”鲁智深说:“为什么要这么说?”一个种地僧人笑着说:“都是因为墙角边柳树上新添了一个老鸦窝,一群老鸦每天从早叫到晚。”大家都说:“搬个梯子把它拆了算了。”鲁智深跟大家到外面去看,果然柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。只见鲁智深走到树前,把外衣脱掉,右手向下,左手抱住上截,把腰一挺,那柳树便连根拔起。无赖们见了,一齐拜倒在地,惊叹不已:“师父不是凡人,是真罗汉,如果没有千万斤的力气,怎能拔得起这柳树?”

表达与交流(30分)
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