人教版物理八年级上册3.1温度 同步练习

如图所示是实验室常用温度计和体温计，下列有关说法正确的是（   ）

把一盆0℃的水放到-5℃的房间里，在水完全结成冰之前，这盆冰水的温度（   ）

图所示的是一支常用体温计。下列关于该体温计的说法中，正确的是（   ）

四位同学“用温度计测水温”的实验操作，如下图中所示，其中正确的是（   ）

贴片温度计常用在水族箱测试水温，制成此温度计是根据测温物质对温度敏感变色的规律，只要温度到达感温贴片的额定温度时，贴片就会开始变色，如此一来便能够提醒用户温度的变化，下图所示的是某贴片温度计的相关信息，你认为以下说法正确的是（   ）

①此温度计是根据测温物质的热胀冷缩规律制成

②此温度计可以测出一标准大气压下的水的沸点

③可用此温度计准确判断某物体的温度为33.3℃

下列估测最符合实际情况的是（   ）

下列关于温度和温度计的说法正确的是（   ）

小明准备入口的热豆浆的温度约为（   ）

科学研究表明，无论采用什么方法降温，温度也只能非常接近 ， 不可能达到该值或比它更低。若把定义为0“度”，每上升1度与上升是相同的（1“度”大小等于大小），则用这种新方法表示的“200度”是（    ）

学校在预防新冠肺炎期间，要求对每位师生进行体温检测，下列说法正确的是（   ）

如图，在测量温度时，甲、乙、丙三位同学按图所示方法读数，正确的是 ，读数是 ℃。

如图甲中，实验室温度计的使用方法正确的是 ，图乙中温度计的示数是 ℃，该示数 （选填“高于”或“低于”）人体的正常体温。

请读出图甲中刻度尺所测的长度是cm ，图乙中温度计所测量的温度是℃。

如图甲、乙温度计的示数分别是、。

如图中（选填“甲”或“乙”）是体温计，测量体温时，体温计（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。

小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图甲所示，其中正确的是．图乙、丙分别是测冰和水时的温度计示数，那么冰的温度是℃，水的温度是℃．

液体温度计的原理是利用液体的 的性质制成，如图所示该体温计的示数为 ℃。

如图所示的仪器是实验室常用的温度计的一部分，此时它的示数为-32℃，请用铅笔在图中把温度计的液柱部分涂黑。

小明把两端开口的细玻璃管插入水中，发现管内的液面上升，待液面静止时，管内外液面高度差为h（下图）。他查资料得知同一根细玻璃管的h与水温t有关，他想探究管内外液面高度差h与水温t的定量关系，需要测出多组不同的h与t。请帮他设计实验方案：

学习《温度》后，老师组织同学们开展课外实践活动，利用身边的物品完成自制温度计的活动。如图甲所示是创新小组自制的温度计，瓶子作为玻璃泡装满某种液体，在密封的瓶塞上插上足够长的细管。为了探究薄壁细管内的液柱高度h与哪些因素有关，他们首先选用横截面积为S₁的细管进行实验，把玻璃泡浸没在不同温度的水中，如图乙所示，并将数据记录在表一中。然后换用横截面积为S₂的细管重复实验，将数据记录在表二中。（已知S₁>S₂）

表一：横截面积S₁

序号	温度t/℃	液柱高度h/cm	温度变化量 /℃	液柱高度的变化量 /cm
1	0	5	10	2
2	10	7
3	20	9	20	4
4	40	13
5	60	17	40	8
6	100	25

表二：横截面积S₂

序号	温度t/℃	液柱高度h/cm	温度变化量 /℃	液柱高度的变化量 /cm
7	0	6	5	1.5
8	5	7.5
9	10	9	20	6
10	30	15
11	60	24	30	9
12	90	33

疫情防控期间，小明是班级的卫生员，负责使用红外测温仪测量同学们的体温，在测量过程中发现同学们之间的体温相差较大，同一位同学连续三次体温测量值不相同。为了能够提高测量的精确度，小明提出猜想：体温的测量值可能与测温的部位、测量的距离有关。并进行了下面的探究活动：

小明自制了一支温度计，并运用等分原则为它做好了刻度。现在他用这支温度计与一支标准温度计一起测量两杯水温，所得数据如表：

	第一杯	第二杯
自制温度计示数T/℃	14	50
标准温度计示数t/℃	10	50

这说明小明自制的温度计是一支不标准的温度计。

小明自制了一支粗细均匀的水银温度计，在标准大气压下用它分别测冰水混合物和沸水的温度时，温度计中液柱的长度分别为10cm、30cm，则：

一支刻度均匀但示数不准确的温度计，在一个标准大气压下，放入冰水混合物中，它的示数为10℃，放入沸水中，它的示数为90℃，求：