2022-2023 学年 浙教版科学八年级上册 1.5 物质的溶解 同步练习

能比较出室温下白糖和食盐溶解能力大小的一组实验是（   ）

某同学在探究溶解能力的影响因素时，取两只相同的透明烧杯，分别倒入相同质量的冷水和热水，然后在冷水和热水中逐渐加入蔗糖，并使之充分溶解，直到不能继续溶解为止。其目的是探究溶解能力与（   ）

小科同学的校服是用化纤面料做成的，不小心沾上了油漆，若要在不破坏衣服的前提下将衣服洗干净，你认为应选择的洗涤剂是（ ）

洗涤剂	油漆	化纤
A	能溶解	能溶解
B	能溶解	不能溶解
C	不能溶解	能溶解
D	不能溶解	不能溶解

在进行硝酸钾与氯化钠溶解性比较的实验时，下列条件必须控制的是（   ）

①温度   ②溶质颗粒大小   ③溶质质量   ④溶剂质量   ⑤溶剂种类

市场上有一种俗称“摇摇冰”的罐装饮料，在饮料罐的夹层中分别装着一种固体物质和水，饮用前摇动使它们混合，罐内饮料温度就会降低。这种固体物质可能是（   ）

研究温度对食盐溶解快慢的影响时，应选用下列哪两个装置进行对比实验（ ）

某物质在20℃时的溶解度为20克，在20℃时将该物质20克投入80克水中充分溶解，则该物质溶液中溶质的质量分数为（    ）

实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，下列操作会导致结果偏大的是（   ）

①称量氯化钠固体时用的砝码有磨损；②配制溶液的烧杯用少量的蒸馏水冲洗后有残留；③往烧杯中加水时有水洒出；④将配制好的溶液装入试剂瓶中时有少量溅出；⑤用量筒量取水时俯视读数。

20℃时，10克水中最多可溶解5克A物质，50℃时，15克B物质溶于50克水中恰好饱和，A与B的溶解度（   ）

如图所示是a、b、c(不含结晶水)三种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（   ）

20℃时100g某硝酸钾溶液恒温经过如图所示的变化，请判断：最终丁烧杯中析出晶体的质量一定等于3g，这句话对吗？ (填 “对”或“不对”)。甲、乙、丙、丁四个烧杯中溶液的溶质质量分数一定相等的是。

如图所示为配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液的操作过程示意图。回答问题：

在一定温度下，向100g水中依次加入一定质量的氯化钾固体，充分溶解，加入氯化钾的质量与得到相应溶液质量的关系如图所示：

A、B、C三只烧杯中分别装入等质量的水，在相同温度下，向三只烧杯中分别加入50g、25g、5g同种固体物质，充分溶解后，静置，现象如图所示，回答下列问题（填烧杯编号）：

下图是小明配制100g质量分数为16.5%的蔗糖溶液的实验操作示意图：

某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，实验方案如下：

I.称取一定质量的冰糖，研磨成粉末备用。

II.按照下表进行实验，其中溶剂都为20克。(实验所需仪器略)

试管	1号	2号	3号	4号
实验温度	20℃	20℃	20℃	40℃
洛质种类	冰糖	冰糖	食盐	冰糖
洛剂种类	水	植物油	水	水

科学兴趣小组准备“探究氢氧化钠固体溶于水后液体的温度变化”。以下是小金同学的实验报告部分内容，请你回答问题。(已知氢氧化钠具有很强的腐蚀性 )

活动探究：氢氧化钠溶于水后液体的温度变化

探究目的：

⒈了解物质溶解前后液体的温度变化；⒉学习测量液体的温度变化的方法

实验用品：

药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、氢氧化钠固体、水

操作过程

在20℃时，100克5%的食盐溶液温度升高到60℃(忽略水分蒸发)，则溶质的质量分数为 ；若将该溶液恒温蒸发水分，则溶液中溶质的质量分数会(选填“增大”或“减小”) ；在20℃时，当溶液成为时，该溶液的质量分数最大，其最大值为。(20℃时，食盐的溶解度为36克)

某实验小组利用图1所示仪器进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验：

农民伯伯在挑选种子时，要挑选颗粒饱满的当作种子，通常用 10%-20%的食盐溶 液选种。现需配制 200 千克质量分数为 16%的食盐溶液， 问：

疫情时期广泛使用的二氧化氯是国际上公认的安全、高效消毒剂，它能够迅速、彻底杀灭各种细菌和病毒。现有一瓶二氧化氯消毒液，瓶上的标签如下表。

二氧化氯消毒液   1升
溶质的质量分数	60%
密度	1.2克/厘米3
强腐蚀性，阴冷，密封储藏

一木块漂浮于30℃的硝酸钾饱和溶液中，当温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化），请描述可能发生的现象并解释原因。

“物质在水中的溶解”实验中，一同学发现：将氢氧化钠固体加入水中，并不断搅拌，颗粒快速消失，但一段时间后烧杯底部又出现固体。该同学利用温度传感器记录了溶解过程中的温度变化并绘制成图。请结合图像利用所学知识，对实验中“固体快速消失，但一段时间后烧杯底部又出现固体”这一现象进行解释。