2022-2023人教版九年级化学第六单元碳和碳的氧化物 课题2 二氧化碳制取的研究 课时提高训练

将蘸有澄清石灰水的玻璃片放在蜡烛火焰的上方，观察到的实验现象是（   ）

下列实验室制取CO₂的装置和方法中，能达到实验目的的是（   ）

实验是学习化学的重要手段，通过实验可以培养学生的实践能力和创新精神。下图是实验室制取并收集二氧化碳的主要操作，其中错误的是（   ）

实验室选择制取气体的装置，不需要考虑的因素是（   ）

实验操作考试中，小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”，以下是她的部分实验操作，其中有错误的一项是（   ）

下列装置或操作能达到实验目的的是（   ）

下列制取CO₂的发生装置中，不能起到“能控制反应发生和停止”效果的是(提示：铜丝不与稀盐酸反应)（   ）

实验室用双氧水制氧气和大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，错误的是（   ）

实验室制二氧化碳一般有五个步骤：①向广口瓶中放入大理石，②检查装置的气密性，③按要求连接仪器，④向长颈漏斗中注入盐酸，⑤收集气体。正确的顺序是（   ）

下列关于二氧化碳的检验、性质、制备、用途的说法中，正确的是（   ）

制取气体时，选择反应的发生装置需考虑的因素是（）

A反应物的状态    B气体的溶解性   C反应物的数目    D

周末了，小明计划外出旅行，妈妈给他准备了“即食即热型快餐”和雪碧。该快餐的内层是已加工好的真空包装食品，外层是分开包装的一种白色固体和一种无色液体，使用时拉动预留在外的拉线，两种物质接触便可对食物进行加热，写出该反应的化学方程式；喝雪碧时他打开瓶盖发现有大量气泡冒出，小明猜想该气体是二氧化碳，请你帮他设计方案进行验证：(写出实验操作)。

有A、B、C、D四种物质,分别是二氧化碳、氮气、木炭、硫、氧气、红磷、铁丝中的一种,A是无色无味的气体;B在A中燃烧的更旺,生成无色无味的气体C,C可使澄清石灰水变浑浊;D是无色无味的气体,将红热的B放入D中,B立即熄灭,且C和D是不同的物质.请写出A、B、C、D的名称

ABCD

实验室制备二氧化碳的实验装置如下图所示。

①写出仪器名称：a，D的装置的名称是。此时D装置的开关处于状态(选填“开”或“关”)。E与D装置制取气体具有相同的优点是。

②观察A～E装置，装置(选填编号)进行实验时，集气瓶中不能收集得到二氧化碳，原因是。

③用C装置制取CO₂ ， 反应时装置内盐酸液面应位于处(选填“1、2或3”)为宜，理由是。

④测定其大理石中碳酸钙的质量分数。在15g大理石中分5次共加入50.0g稀盐酸(假设杂质不与盐酸反应，忽略盐酸的挥发)，部分数据如下表。

容器中盐酸的质量	10	20	40	50
气体质量m/g	1.1	2.2	m	4.4

根据实验数据回答下列问题：

Ⅰ. 当盐酸滴入40g时，对应的气体质量m是g。

Ⅱ. 大理石中碳酸钙的质量分数是。(根据化学方程式列式计算，结果精确到0.1%)

实验室久盛石灰水的试剂瓶内壁常附有一层白色污渍，其成分是，化学式为，写出其形成的化学方程式：。此污渍（填“能”或“不能”）用水洗掉，清除此污渍的方法是写出此反应的化学方程式

市场上销售的碳酸饮料中，溶有大量的二氧化碳气体．请你设计实验方案验证打开瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳．将实验设计及相关内容填入下表中．

实验过程	实验现象	实验结论

问题：实验过程中，若要使CO₂迅速冒出，应怎样操作：

有A、B、C、D四种物质，其中A、B、D都不溶于水，也不与水反应，A和B是黑色粉末，将其混合在高温下反应，能生成红色粉末Y和能使X溶液变浑浊的气体Z，Z与灼热的B反应，生成无色有毒气体E，D在高温下煅烧生成C和Z，写出各物质的化学式.

日常生活离不开水，水的知识在日常生活中有着广泛的应用。

通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。以下是老师提供的一些实验装置，请结合下图回答问题：

如图是实验室制取气体的常用装置。