人物
主张
代表作
老子
①
《道德经》
②
核心思想是“仁”
其弟子整理成《论语》
墨子
③
《墨子》
韩非
法治
④
自然。其代表的学派是（ ）
①语文老师善于因材施教，热爱学生，颇有儒家真谛
②历史老师深入了解学生，知己知彼，颇有道家风范
③数学老师讲究顺其自然，无为而治，典型墨家风格
④政治老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响。
(一)了解春秋五霸
材料一：春秋时期，王权衰落，一些诸侯国强大起来，出现了春秋五霸，割据称雄的局面。
材料二：商君治泰，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……
——《战国策·秦策一》
(二)走进诸子百家
材料三：由分立趋向统一的春秋战国时期，造就了孔子、老子等一大批杰出的思想家，学术思想繁荣，形成了“百家争鸣”的局面。百家争鸣电视台要招聘一些栏目主持人，有下列五人最后入围。
材料一：春秋战国时期的思想家。
材料二：初一某班新学期刚刚开学，班上屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委会召开紧急会议。但大家意见不统一而争论了起来：
劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行一次罚10元。”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的。”
请回答：
材料一：在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法．商鞅推行一系列改革措施，使秦国的固力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础．
摘自七年级《中国历史》上册
材料二：
序号
学派
基本主张
1
A
“道常无为而无不为”
2
儒家
“夫仁政，必自经界始”
3
B
“兼相爱，交相利”
4
C
以法治国
5
兵家
“知彼知己者，百战不殆”
材料一：认为万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然：世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以互相转化的。
材料二：主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民：还提出“民为贵，社程次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下。
材料三：主张君主治国要靠法令、权术和威慑，以使臣民慑服：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
材料一：
图 1 帛书《老子》
图 2 《论语》书影
材料二：……现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须 结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治 和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
材料一：如下图。
材料二：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”
—— 《论语.为政》
“己所不欲，勿施于人”
——《论语.卫灵公》
材料三：孔子的政治活动失败了，而孔子的教育事业却留下一个绝大的影响。
——摘自钱穆《国史大纲》
材料：作为一个望定的把子请转合照天得又是蓬子中的一个综合者，他能语在于“减子天而不知人”，但同时对于庄手的天花，有很多的吸花，因此发展出“天人之分”的学说。严文明《中华文明史》（第一卷）
材料：一般认为，孔子是中国古代私学的创始人……在孔子的私学里，只要你好学、想学，就“有教”，至于你原先和现今的情况怎么样，是不必过问的，那叫“无类”。
——摘编自陈雪良《春秋史》
