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浙江省杭州市2023届高三上学期历史11月份教学质量检测(杭州一模)试题

作者UID:7026178
日期: 2024-11-21
高考模拟
选择题((本大题共28小题,其中1-24题,每小题2分,25-28题,每小题3分, 共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分)
非选择题((本大题共3小题,29题10分,30题10分,31题20分,共40分)
阅读材料,回答问题。
材料一:在十九世纪末叶,中国还没有形成一个具有相当规模和力量的近代知识分子的社 会阶层。二十世纪初,这种状况有了改变。以当时中国留学生人数最多的日本来说,1896年 才开始有,1900年以前还不到一百人,1903年初已有九百人,到1905年、1906年更激增到 八千多人。留日学生中,数量最多的是师范生,回国后就在学堂中任教,带来不少新的思想和 习尚。在留日学生中,那时倾向革命的人越来越多,但还处在相当散漫的状态。1905年7月19 日,首倡中国近代民族民主革命而享有极高威望的孙中山来到日本,自然成为众望所归的共同 领袖,成为足以团结各方面革命力量的中心人物。
——摘编自金冲及《二十世纪中国史纲》
材料二:夫科举非恶制也,所恶乎畴昔之科举者,徒以其所试之科不足致用耳。昔美国用 选举官吏之制,不胜其弊,及一八九三年,始改用此种实验,美人颂为政治上一新纪元。而德国、日本行之大效,抑更章章也。世界万国中,行此法最早者莫如我,此法实我先民千年前一大发明也。自此法行,我国贵族寒门之阶级永消灭,自此法行,我国民不待劝而竟于学,此法 之造于我国也大矣,人方拾吾之唾余以自夸耀,我乃惩末流之弊,因噎以废食,其不智抑甚矣, 吾故悍然曰:“复科举,便!”

——梁启超《官制与官规》(1910年)

西域是汉唐时期东西方文明交流的“催化剂”。阅读材料,回答问题。
材料一:伴随这阵阵悦耳的驼铃和漫天的黄沙,葡萄、苜蓿、石榴、胡麻、胡桃、胡葱等 作物来到中国,葡萄和石榴的引种最为典型。葡萄最早为古埃及人栽培,后来被传到地中海沿 岸。《史记》中“葡萄”写作“蒲陶”,就是希腊文Botrus的音译。当时中国不仅引进葡萄, 还带来了葡萄酿酒技术。石榴原产于波斯,中亚、南亚、西亚也都有悠久的栽种历史。古代波 斯的女神阿娜希塔、西传地希腊的赫拉女神、南传地古印度的鬼子母神诃梨帝,都把石榴作为 自己的圣物,而她们又都是生育女神。
——摘编自李兰芳《地图上的中国史》
材料二:两汉魏晋时期,中亚地区小国林立。随着两汉政府同匈奴战争的胜利,中原王朝 的势力和影响也逐渐渗透西域,大宛、康居和大月氏等国与中原王朝关系趋于热络。南北朝时 期,中原形势发生重大变化,西亚萨珊波斯在公元3世纪兴起后,导致贵霜帝国逐渐衰落。隋 唐时期,随着中国国力强盛,与中亚的联系进一步加强,唐朝在中亚设立羁縻府州。中亚粟特 地区正式出现的安、康、米等昭武九姓国家也频繁与中原王朝发生联系,嗣后因阿拉伯人向中 亚扩张,及唐王朝与阿拉伯的势力在中亚交锋,这种联系更加密切。安史之乱后,唐王朝无力 西顾,逐渐丧失对中亚的控制。
——摘编自张国刚《中西文化关系通史》
材料三:

唐朝对外主要交通线路示意图

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