题目：______真好
ㅤㅤ提示：用心生活，你会发现美好无处不在。一件心爱之物给童年增添了快乐，
一位可亲的长者为成长付出了心血，一本好书使心灵浸润书香，一处自然景观的变
化让我们感受到世界的神奇与美好……结合自己的生活感受，用手中的笔写下这份
美好。
ㅤㅤ要求：①根据自己要写的内容，先把题目补充完整。②内容清楚、具体，表达
出自己的真情实感。③不少于 450 字。
在中华民族危急存亡的时刻，是邱少云、是董存瑞、是吉鸿昌这些伟大的抗日英雄的存在，才使得中国人民生存。对于这些英雄人物，你一定有许多话想对他们说，那就动笔写一写吧。题目《感谢英雄 》，200字以上。
看到“有你，真好”这句充满温暖的话，你想到了谁？为什么觉得他（她）“真好”？哪些事让你感触比较深？拿起笔，表达你真挚的情感吧！要求把事情写具体，融入感情。
要求：题目自拟，叙事具体，条理清楚。
在我们的生活中，一定有那么一个人，给我们带来了温暖，带来了感动。那个人，那些事，那个场景，慢慢浮现在了你眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！把事情写具体，融入自己的情感，题目自拟，450字左右。
要求：事件最好是上初中以后发生的；是有意义的、难以忘记的；不得在文中出现真实的班名、人名；叙写的是一件事；书写规范、认真、清秀整洁的可酌情加分；字数在600字以上。
要求：⑴写一篇500字左右的记叙文。
⑵不得出现真实姓名、校名等。
开头：李明在公园的长椅上饶有兴致地读书，读着读着，他停了下来，皱起眉头。
结尾：李明又高高兴兴地读起来
提示：①写的时候注意围绕主要人物把故事写完整：
②可以通过人物的语言、动作、神态，心理等描写来表现人物的内心世界。
③书写规范、整洁，500字左右。
要求：⒈把事情的经过和感受写清楚。⒉注意语句通顺，分清主次，详略得当，抓住重点，写出特点，表达真情实感。⒊题目自拟，450字以上。
环境：夜航的轮渡上 人物：爸爸 小文 来岱山游玩的外地小伙子
⑴生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞......此时你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ▲ ”为题，写一篇文章。
（提示：在横线上可填适当的词语。如：互助 欢乐 掌声 阳光 鼓励 感动......使题目完整。）
⑵在最近的学习中，我们领略了大峡谷的神奇和美妙。大自然中有许多美好的景物，日出日落、冬去春来、云飘雪降......哪一样不值得我们去赞美?请你选择一处你感兴趣的景物写一篇习作。题目自拟。
在你的生活中，一定有一些人让你印象深刻；一定有一些事让你无法忘怀；一定有一些景或物，让你念念不忘……请选择其中一个方面写一篇作文。写作时，请注意以下几点：①先把题目补充完整；②要把“忘不了”的内容和感受写得真实具体；③习作中不出现真实的姓名。字数不少于400。
你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。
请你根据下列提供的两组环境和人物，任选一组，展开丰富合理的想象，创编一个故事，要求情节曲折，人物形象鲜明。
⑴环境：夏日傍晚，人来人往的街心公园里
人物：位卖手机壳的商贩、一位小青年，一位六十多岁的老大爷
⑵环境：作日清晨，生机勃勃的校园内
人物：一位四十多岁的女老师、三位六年级学生
根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编一个故事，题目自拟。要求：⑴故事围绕主要人物展开。⑵故事情节完整，尽可能吸引人。⑶试着写出故事发生的环境及人物的心理活动。
环境：夏日傍晚的河堤上
人物：明明 河边玩水的同学
⑴未来会是更加精彩的世界，未来的你可能有着和现在不一样的生活，发挥想象，围绕“未来”写一篇作文，可以具体到自己的事业、生活、外貌等，题目自拟。
⑵回顾这六年的校园生活，你一定经历了许多事，或高兴、或得意、或伤心、或遗憾；也遇到了许多人，他们或亲切、或严厉、或熟悉、或陌生……在这个过程中，你有了哪些进步？请根据自己的亲身经历，写一篇作文，题目自拟。
根据以下情景，展开想象，编写故事，题目自拟。
环境：秋日夕阳下，人来人往的街头
人物：充满爱心的你 志愿者王明
环境：寒冬早上，拥堵的学校门口
人物：检查工作的领导：学校校长 严厉的班主任：周老师 六年级差生：王林
要求：①想象要丰富合理，故事要围绕主要人物展开，情节能够吸引人。②综合运用环境描写、心理描写等方法。
温馨提示：“千金难买回头看”，做完后别忘了从头到尾细致地检查哦！