部编版道德与法治五年级下册第二单元第五课《建立良好的公共秩序》同步练习

公共生活需要有来维护。街道上的行人和车辆顺畅通行，需要；公园里人们愉快地游玩，需要……良好的是人们安居乐业的，是社会稳定和进步的。

的公共生活会让社会环境更加，使我们感受到生活的美好与幸福。

为了引导、提示大家和公共秩序，人们设置了。

公共生活中,每个人都要注意自己的,每个人都应该养成 。

人们在公共生活中表现出的和，不仅是一个的反映，也是一个国家的体现。

在公共生活中，作为中的一员，我们要心中有、心中有、心中有。遵守、，才能保持良好的，构建的公共生活。

维护，共建，需要我们从的行为做起。同时我们也劝阻不遵守公共秩序的人。

维护公共秩序，共建有序生活，需要汇聚的力量。不论是，还是或组织，都需要遵守，共同营造良好的。

第二百九十一条规定，车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、展览会、运动场或者其他公共场所，交通或者交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作人员，情节严重的，对首要分子，处五年以下有期徒刑、拘役或管制。

维护公共秩序，共建有序生活，离不开 。对积极维护秩序的要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的或要依法惩戒，形成遵守公共秩序，破坏公共秩序的社会风尚。

为了维护公共秩序，我们能做哪些力所能及的事情？（    ）

公交车上，看见有人大声打电话，我们应该（    ）。

博物馆有很多人大声说话，影响其他人，这时你应该（    ）。

假设小区的门口被大家胡乱停车堵住了，我们应该（    ）。

下列不符合交通规则的是（    ）。

在图书馆读书时应该（    ）。

在超市付款时应该（    ）。

晚上看电视的规则是（    ）。

在公共场合中，做好自己就可以，不必管其他人是否遵守公共秩序。

公共标志可以引导、提示大家自觉维护和遵守公共秩序。

行驶过程中可以将车内垃圾扔到路上。

在公共生活中，我们应该遵守公共秩序。

如果不讲究秩序，连小小的游戏都做不好。

公交车来了，大家乱成一团，我们应该趁乱挤上车。

小东看见了禁烟的标志后，继续吸烟。

扰乱公共秩序，情节严重者要受到刑法的制裁。

阅读图片，说说每幅图中的不文明行为。如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。

让我们设计一份“公共生活秩序单”吧！

分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想如果公共生活没有了秩序，会产生怎样的后果。

秩序小实验。

找五个一端系有长线的小球，一同放入一个瓶颈较小的瓶子中。瓶口大小只能允许每次取出一个球。分组进行试验，看看哪个小组能既顺利又快地取出瓶中所有小球，并说出你的理由。

想一想，有了公共标志的提醒，人们是不是就会自觉遵守或维护公共秩序了。

请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。

针对生活中出现的下列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。

路口红绿灯坏了，车辆、行人乱成一团。

办法：我们可拨打122或110报警，反映真实情况；做志愿者，协助交警进行交通指挥。了相关部门会维修红绿灯，派交警指挥维持程序。社会可以成立志愿者联盟，让志愿者维护交通。

工厂向河流排放污水，导致河流污染。

办法：我们可以和工厂沟通或向环保部门投诉。国家派遣环保部门制定法规条例，通过行政和法律措施惩戒工厂，治理河流。社会可以向政府反映，发起舆论谴责。

占用公路晾晒谷物，影响交通安全。

办法：我们可以向交通管理部门反映或与谷物主人沟通。国家可以制定法规条例规范这种行为。社会可以形成舆论谴责这种行为，提升社会公德。

入排队买车票的人很多，你排在了后面，这时突然发现前面有个熟人，这时你会怎么做？为什么这样做？

学校规则对我们有什么好处？

我们应该如何维护社会公共秩序？