人教版物理八下重难点突破：探究二力平衡条件实验

在“探究二力平衡的条件”的实验中，如图所示，左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。

某实验小组利用如图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验。

物理兴趣小组的同学们利用如图所示的装置进行“二力平衡条件”的探究：

在探究“二力平衡的条件”实验中，小明采用的实验装置如图甲所示（中间是小木块）。

在“探究二力平衡的条件”实验中，小明使用了如图所示的装置，把轻卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。

在"探究二力平衡条件"的实验中，小明设置的实验装置如图甲所示。

用如图甲所示的装置探究二力平衡的条件。

如图所示，在“探究二力平衡的条件”实验中：

在探究二力平衡条件时，如左图甲把小卡片两端的细线绕过滑轮并各挂一个钩码，此时小卡片保持静止。（每个钩码重相同） 

在“探究二力平衡条件”的实验中，小宇依次进行实验。

在探究“二力平衡的条件”的实验中：

如图甲所示是探究“二力平衡条件”的实验装置，所提供的砝码质量均为100g。

小强和小华利用图甲所示的装置探究二力平衡条件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块仍处于静止状态；经过思考，小强用小车B替换了木块A再进行实验，如图乙所示；同时，小华用硬纸板C替换了木块A再进行实验，如图丙所示。    

            

在“探究二力平衡的条件”活动中。

某实验小组利用图甲所示的实验装置做“探究二力平衡的条件”实验时，请问：