部编版2022-2023学年初中道德与法治八年级下册 8.2《公平正义的守护》课时练习

公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中，。

个人维护公平。①面对利益冲突，我们要站在的立场，学会，以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时，我们要坚守，敢于对不公平说“不”，采用的方式和手段，谋求的公平，努力营造一个公平的环境。

制度保障公平。①对于立法而言，在规定、分配时，要地对待每个人，保障每个人得到他应得的；②对于司法而言，在解决、化解时，要地对待当事人，切实维护其合法权益。

是社会生活的一个重要主题。是公民的基本德行。期盼正义、、维护正义，是我们的。我们要做的人，以实际行动建构正义的大厦。

个人守护正义。守护正义需要，面对非正义行为，一方面要，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要，寻找有效的方法，做到。

司法维护正义。是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以为根据，以为准绳，严格遵循，对待当事人，确保司法过程和结果。

任何社会都存在一些不公平现象。面对不公平现象，我们无能为力。

维护公平正义只是政府和社会的事，与公民个人无关。

当今社会十分复杂，因此面对非正义的行为要少管闲事，少惹是非。

做有正义感的人需要我们奋不顾身地同非正义行为作斗争。

小海在学完本框内容后就对在生活中维护公平进行了思考，认为社会上很难实现这一美好社会价值。你可以这样说 （ ）

①遇到不公平的行为时，要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”

②在生活中追求公平，捍卫公平

③采用一切手段，为自己谋求最大限度的公平

④面对利益冲突，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世

下面漫画反映了 （ ）

①权利和义务相互依存、相互促进

②国家通过教育制度保障教育公平

③我国公民依法享有平等的受教育权

④受教育既是基本权利又是基本义务

下面漫画说明坚守公平需要 （ ）

①我们在生活中追求公平，捍卫公平

②我们站在自己的立场上，多得好处

③司法机关努力解决纠纷、化解矛盾

④在规定权利义务、分配社会资源时，公平地对待每个人

放学回家的路上，八年级学生小朋看见一名歹徒骑摩托车抢劫。小朋立即报案，并向公安部门提供了歹徒的相貌特征、车牌号和去向。公安部门根据小朋提供的线索，很快就抓住了犯罪嫌疑人。小朋的行为表明 （ ）

①作为未成年人，既要敢于斗争，又要讲究策略

②要见义勇为、匡扶正义，不顾一切地同违法犯罪行为作斗争

③作为未成年人，面对歹徒抢劫他人，应避而远之

④期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声

杨某在公交车上目睹一名黑衣男子行窃后， 没有在乘客众多的公交车上与其正面交锋，而是跟随他下车，及时报案，并一路“尾随”了500多米，将窃贼一举抓获。随后杨某把窃贼交到了赶来的民警手中。杨某的行为启示我们 （ ）

①学会担当，以公平之心为人处世

②要敢于同非正义行为作斗争

③守护正义需要勇气和智慧

④与非正义行为作斗争要讲究策略和方法

2022年1月，江某某诉刘某案一审宣判，江某某胜诉。这一结果亮明了司法态度，对无私救人的行为予以褒扬，对见死不救的行为予以谴责，这既是弘扬人间正气，也是以司法判决鞭挞丑陋和自私。对此，下列认识正确的是 （ ）

正义是人们一直以来不懈的追求，中华民族自古就有崇尚正义的传统。下列最能体现正义感的诗句是 （ ）

公平正义是一个美好社会应有的价值。八年级(3)班开展“公平正义”主题手抄报比赛活动，下列漫画最符合手抄报主题的是 （ ）

八年级某班开展以“理解自由与法治，守护公平与正义”为主题的系列宣传教育活动，请你参与。为使活动取得良好效果，学校决定先进行一次校园内外学生存在的非正义行为状况的调查。

活动开展阶段内，学校的电子大屏幕反复滚动播出一段朗诵视频——《人民检察官》，其部分内容为：他们是共和国的法律监督者，以事实为根据、以法律为准绳，用宪法赋予的检察权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义!人生而自由，却无往不在规则约束之中。法治是规则，是约束，更是对抗人性黑暗与邪恶的围墙。法治社会谁都不能任性。