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重庆市垫江县2022年小升初语文试题

作者UID:19708797
日期: 2024-11-23
小升初真题
积累运用。(30分) 
阅读理解(40分) 
非连续性文本阅读。 

 书法艺术 

 【材料一】 

 书法是一种书写艺术,多指用笔写汉字的艺术,分为硬笔和软笔两种。中国书法历史悠久,书体沿革流变,书法艺术众彩纷呈,形成了篆书、隶书、草书、楷书、行书五种书体。篆书是大篆和小篆的统称,笔法瘦劲挺拔,直线较多,形体均匀齐整:隶书是汉字中常见的一种庄重的书体,书写效果略微宽扁,横画长而坚画短,呈长方形,讲究“蚕头雁尾”“一波三折”;楷书由隶书逐渐演变而来,更趋简化,横平竖直;行书是介于楷书、草书之间的一种书体,不像草书那样潦草,也不像楷书那样端正;草书的特点是结构简省,笔画连绵,在狂乱中显出优美。 

 【材料二】 

 中国古代有许多著名书法家,如王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼等。晋代的王羲之最突出的成就表现为他的行书,他的《兰亭序》是行书的最高典范,被誉为“天下第一行书”。王羲之的行书平和自然,笔势委婉含蓄,道美健秀。唐代的欧阳询以楷书见长,既平正端庄,又险劲生动,代表作有《九成宫醴泉铭》。唐代的颜真卿书法精妙,擅长行书、楷书,创“颜体”楷书,特点是端庄雄伟;行书则气势遒劲,雄强豪放,富于创新,他的行书《祭侄文稿》被称为“天下第二行书”。唐代的柳公权以楷书著称于世,与颜真卿并称“颜柳”,他们的书法被称为“颜筋柳骨”,柳公权的书法以骨力劲健见长,代表作是《玄秘塔碑)(神策军碑》。而宋代的苏轼主张“书无常法”,其书法苍动、蒙放,主张要有见识,学识丰富才能使书法有长进。 

 【材料三】 

 王羲之被称为“书圣”。传说他曾在浙江省绍兴市兰亭池畔“临池学书”,日复一日,废寝忘食地苦学各家书法之长,为节省时间,身边的水池竟成了他顺手测笔的方便之处,日久天长,一池清水被染得墨黑墨黑的。王羲之最小的儿子王献之也喜欢书法,他向父亲讨求练字的秘诀,王羲之要他用庭院中十八口大水缸中的水磨墨,直到水全用完了为止。王献之夜以继日地舀水研墨苦练,终于练得一手好字,直到后来,成就竟与父亲齐名,在书法史上并称“二王”。 

课外阅读。 

 有太阳味的童年 

 ①我的爸爸从来不发火,一辈子总是心平气和的。他教育孩子的方式很独特。 

 ②从我认字起,爸爸就给我买书看。我关注的第一本文学书是爸爸正在阅读的《红岩》,当时书名上的字我还识不全,就念成了“红山石”,别人都笑了,而爸爸微笑着说:“她聪明,大概的意思并没有错。”后来我阅读了一些书,爸爸问我书里的情景,我都乐于叙述事件,描绘人和事,也从来没有表达不清的时候,爸爸总是欣喜地倾听着,然后说:“不错。” 

 ③有一阵我爱看有关公主的童话和民间故事。一次,我忽然想造一座临时宫殿,在里面扮成公主。我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家,在大房间中找出一块,作为宫殿的一隅,把阳台上的花一盆一盆搬进来,给公主赏花用。还布置个荷花池,千辛万苦搬来大木盆,往里放上塑胶荷叶,浇上两大桶水时,突然发现木盆漏水了,顷刻间、水漫开来。房间里全浸了水,走路时能踩出水花。我突发奇想,干脆说多放些水,做个龙宫内的公主。我们一桶一桶往里提水,可水始终积不起来,像有个吞水怪似的。正在纳闷,就听楼下的弟弟们狂呼起来。原来,水全渗下楼去,我们家闹起了水灾。即使这样,爸爸也只是封我为“捣蛋公主”,并没有多说什么,他还继续给我买好看的公主书。 

 ④刚进小学时,我常常从学校偷跑出来,到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事,比如舀一勺蜂蜜洒在地上,聚集起几百上千只蚂蚁,然后全部围起来。爸爸劝我回到学校,把那蚂蚁都放了,说那样蚂蚁会高兴。他把这件事处理得轻描淡写。 

 ⑤还有一次,我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候,它真的会摇摆。当我把这个发现告诉同学时,他们不仅不相信,还说我是个爱说谎的孩子,因为他们没有看到向日葵跳舞。见同学嘲笑我,我找不到认同感,就不愿意去学校了。爸爸让我一定要面对这个难关。为了鼓励我重返学校,他想了一个办法,给我准备了两种糖,一种是给不为难我的同学吃的,还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。比如有同学问我:“你怎么不来上课呀?”我就给他一颗糖说:“请吃糖吧。”如果他还继续问,我就再说,“请吃糖吧”,又往对方嘴里塞一颗糖,爸爸说这叫堵嘴糖。这个办法很管用,我发现同学们问了几次后,就不再追问了。我用这个办法融入班级后,变得非常珍惜失而复得的学校生活,终于成为品学兼优的学生。 

 ⑥我庆幸是爸爸独特的教育方式,使我拥有了一个有太阳味的童年。 

课外阅读。 

 母亲(节选) 

 梁晓声 

 有一次,火车站派出所一位年轻的警察,没收了我全部的小人书,说我影响了站内秩序。我一回到家就号啕大哭,我用头撞墙。我的小人书是我巨大的财富,我觉得我破产了,从阔绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。我绝望得不想活,想死。我那可怜的样子,使母亲为之动容。于是她带我去讨还我的小人书。 

 “不给!出去出去!” 

 车站派出所年轻的警察,大檐帽微微歪戴着,上唇留撇小胡子,一副葛利高里那种桀慧不驯的样子。母亲代我向他承认错误,代我向他保证以后绝不再到火车站出租小人书,话说了许多,他烦了,粗鲁地将母亲和我从派出所推出来。 

 母亲对他说:“不给,我就坐台阶上不走。” 

 他说:“谁管你!”砰地将门关上了。 

 “妈,咱们走吧,我不要了……” 

 我仰起脸望着母亲,心里一阵难过。亲眼见母亲因自己而被人呵斥,还有什么事比这更令一个儿子内疚的? 

 “不走。妈一定给你要回来!”母亲说着,就在台阶上坐了下去,并且扯我坐在她身旁,一条手臂搂着我。另外几位警察出出进进,连看也不看我们。 

 “葛利高里”也出来了一次。 

 “还坐这儿?”       母亲不说话,不瞧他。 

  “嘿,静坐示威……” 

 他冷笑着又进去了…… 

 天渐黑了。派出所门外的红灯亮了,像一只充血的独眼,自上而下虎视眈眈地瞪着我们。我和母亲相依相偎的身影被台阶斜折为三折,怪诞地延长到水泥方砖广场,淹在一汪红晕里。我和母亲坐在那儿已经近四个小时。母亲始终用一条手臂搂着我。我觉得母亲似乎一动也没动过,仿佛被一种持久的意念定在那儿了。 

 我想我不能再对母亲说“妈,我们回家吧!” 

 那意味着我失去的是三十几本小人书,而母亲失去的是被极端轻蔑了的尊严,一个自尊的女人的尊严。 

 我不能那样说…… 

 几位警察走出来了,依然并不意我们,纷纷骑得上自行车回家去了。终于“葛利高里”又走出来了。 

 嗨,我说你们想睡在这儿呀?” 

 母亲不看他,不回答,望着远处的什么。 

 “给你们吧!” 

 “葛利高里”将我的小人书连同书包扔在我怀里。 

 母亲低声对我说:“数数。”语调很平静。 

 我数了一遍,告诉母亲:“缺三本《水浒》。 

 母亲这才抬起头来,仰望着“葛利高里”,清清楚楚楚地说:“缺三本《水浒》。” 

 他笑了,从衣兜里掏出三本小人书扔给我,嘟囔道:“哟呵,还跟我来这一套……” 

 母亲终于拉着我起身,昂然走下台阶。 

 “葛利高里”跑下了台阶,向我们走来,他走到母亲跟前,用一根手指将大檐帽往上捅了一下,接着抹他的那一撇小胡子。 

 我不由得将我的“精神食粮”紧抱在怀中。 

 母亲则将我扯近她身旁,像刚才坐在台阶上一样,又用一条手臂搂着我。 

 “葛利高里”以将军命令两个士兵的那种不容违抗的口吻说:“等在这儿,没有我的允许不准离开!” 

 我惴惴地仰起脸望着母亲。 

 “葛利高里”转身就走。 

 他却是去拦截了一辆小汽车,对司机大声说:“把那个女人和孩子送回家去,要一直送到家门口!” 

整本书阅读。(共3分) 
习作(共1小题,每小题30分,满分30分) 
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