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部编版2022-2023学年八年级下学期语文期末复习专题:字音

作者UID:10608695
日期: 2024-11-22
复习试卷
单选题
填空题
综合题
阅读感悟下面的选段。请根据要求完成下面小题。

①奔跑是快乐,心向远方,纵然有寒风冷雨,我们仍不会停歇颤(chàn)动的羽翼;心向远方,纵然有酷暑骄阳, 我们仍不会停下匆匆向前的步伐。心向远方,是一种    的追求,是一种奔向梦想的勇气。A小河心向远方,它不畏惧河岸风景的柔情,不贪恋高山阻隔,永不停息,最终融入了大海,获得了精彩的人生。

②纵然岸边有玫瑰,有绝美的风景,我不敢停留,我是不系之舟。我迎着朝(zhāo)阳奔跑,只有这样我才不会在夕阳中忏(chànɡ)悔。心向远方,成就梦想,为了梦想要坚持不懈, 毫无悔恨。

皎洁的月光下,蒲公英迎风飞翔,孩子们     着朵朵飞升的小伞儿,目光清澈坚定,心中有一个坚定的信念:蒲公英啊!我总有一天会像你一样勇敢地飞向远方。远方是青山的另一边,是一个充满诱惑的城市,那里有着甜蜜的梦等着他们去拾起,有着未知的困难等着他们去     。B我就是他们其中的一个,心向远方,我的脚步,轻快而坚定地行走在崎岖的山路上,走向那个让我们充满向往的殿堂。如今,孩提时那个远方已在脚下,而另一个远方正以神秘的光辉吸引着我。C曾经的那山路啊!已经很久没有走过了,你还记得我曾经留下的梦吗?然而,你却永远在我心中蔓延,我依然会执着于曾经的执着,坚定着曾经坚定的步伐。D心向远方,我不会停歇,直到摘取到那一颗最明亮的珍珠,走到那个令人神往的充满诱惑的远方。

④心向远方,它铭(mínɡ)记了“不流动的变成了死湖”的格言,“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的信念。心向远方,远方其实就是一轮明月,照亮我的心房,     我失败时的迷芒, 让我永远不会迷失方向,跟随自己心灵的脚步,永不止步。

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现代文阅读。

第一次投稿

陈忠实

①新来了一位语文老师,姓车,刚刚从师范学院毕业。第一次作文课,他让我们自拟题目,想写什么就写什么。这是我以前从未遇过的新鲜事。我喜欢文学,却讨厌作文。诸如《我的家庭》《寒假(或暑假)里有意义的一件事》这类题目,从小学作到中学,我是越作越烦了,越作越找不出“有意义的事”了。新来的车老师让我们想写什么就写什么,我有兴趣了,来劲了,就把过去写在小本上的两首诗翻出来,修改一番,抄到作文本上。我第一次感受到了作文的乐趣,而不再是活受罪。

②我萌生了企盼,企盼尽快发回作文本来,我自以为那两首诗是杰出的,会震一下的。我的作文从来没有受过老师的表扬,更没有被当作范文在全班宣读的机会。我企盼有这样的一次机会,而且感到机会正朝我走来。

③车老师抱着厚厚一摞作文本走上讲台,我的心无端地慌跳起来。然而45分钟过去,要宣读的范文都宣读过了,甚至连某个同学作文里一两句生动的句子也被摘引出来表扬了,可终究没有提及我的那两首诗,我的心里寂寒起来。离下课只剩下几分钟时,作文本发到我的手中。我迫不及待地翻看了车老师用红墨水写下的评语,倒有不少好话。而末尾却悬下一句:“以后要自己独立写作。”

④我愈想愈觉得不是味儿,愈不是味儿愈不能忍受。况且,车老师没有给我的作文打分!我觉得受了屈辱。好容易挨到下课,我拿着作文本赶到车老师的办公室。

⑤他偏过头问:“什么事?”

⑥我把作文本摊开放在桌子上,指着评语末尾的那句话:“这‘要自己独立写作’我不明白,请您解释一下。”

⑦“那意思很明白,就是要自己独立写作。”

⑧“那……这诗不是我写的?是抄别人的?”

⑨“我没有这样说。”

⑩“可你的评语这样写了!”

⑪他冷峻地瞅着我。冷峻的眼里有自以为是的得意,也有对我的轻蔑和嘲弄,更混含着被冒犯了的愠怒。他喷出一口烟,终于下定决心说:“也可以这么看。”

⑫我急了:“凭什么说我抄别人的?”

⑬他冷静地说:“不需要凭证。”

⑭我气得说不出话……

⑮他悠悠地抽着烟:“我不要凭证就可以这样说。你不可能写出这样的诗……”

⑯于是,我突然想到我的粗布衣裤的丑笨,想到我和那些上不起伙的乡村学生围蹲在开水龙头旁时的窝囊……就凭这些瞧不起我吗?就凭这些判断我不能写出两首诗来吗?我失控了,一把从作文本上撕下那两首诗,再撕下他用红色墨水写下的评语,一转身,不辞而别。

⑰打这以后,在车老师的语文课上,我对于他的提问从不举手,他也不点我的名要我回答问题,在校园里或校外碰见时,我就远远地避开。

⑱又一次作文课,又一次自选作文。我写下一篇小说,名曰《桃园风波》,这是我平生写下的第一篇小说,取材于我们村子里果园入社时发生的一些事。随之又是作文评讲,车老师仍然没有提到我的作文,于好于劣都不曾提及,我心底里的火又死灰复燃。作文本发下来,我揭到末尾的评语栏,连篇的好话竟然写满了两页作文纸,最后的得分栏里,有一个神采飞扬的“5”字,在“5”字的右上方,又加了一个“+”,这就是说,比满分还要满了。

⑲既然有如此好的评语和“5+”的高分,为什么在评讲时不提我一句呢?他大约意识到小视“乡下人”的难堪了,我这样猜想,心里也就膨胀了愉悦和报复,这下该有凭证证明前头那场说不清的冤案了吧?

⑳僵局继续着。

㉑入冬后的第一场大雪是在夜间降落的,校园里一片白。我们班清扫西边的篮球场,我正扫着雪,有人拍我的肩膀,一扬头,是车老师。他笑着说:“跟我到语文教研室去一下。”我心里疑虑重重,又有什么麻烦了?

㉒走出篮球场,车老师的一只胳膊搭到我肩上了,我的心猛地一震,慌得手足无措。那只胳膊从我的右肩绕过脖颈,就搂住我的左肩。这样一个超级亲昵友好的举动,顿然冰释了我心头的疑虑,却使我更加局促不安。

㉓走进教研室的门,车老师从他的抽屉里取出我的作文本,告诉我,市里要搞中学生作文比赛,本校已评选出两篇来,一篇是议论文,另一篇就是我的作文《堤》了。

㉔啊!真是大喜过望,我不知该说什么了。

㉕“我已经把错别字改正了,有些句子也修改了。”车老师说,“你看看,修改得合适不合适?”说着又搂住我的肩头,搂得离他更近了,指着被他修改过的字句一一征询我的意见。我连忙点头,说修改得都很合适。其实,我连一句也没听清楚。

㉖他又说:“我想把这篇作品投给《延河》。你知道吗,《延河》杂志?我看你的字儿不太硬气,学习也忙,就由我来抄写投寄。”

㉗第二天的语文课,车老师的课前提问一提出,我就举起了手,为了我的可憎的狭隘而举起了忏悔的手,向车老师投诚……他一眼就看见了,欣喜地指定我回答。我站起来,却说不出话来,喉头像塞了棉花似的,后排的同学哄笑起来。我窘急中又涌出眼泪来……

㉘上到初三时,我转学了。暑假办理转学手续时,车老师探家尚未回校。后来,当我再探问车老师的所在时,只说早调回甘肃了。当我的第一本小说集出版时,我在开着给朋友们赠书的名单时又想到车老师,终不得音讯,这债就依然拖欠着。

㉙经过多少年的动乱,我的车老师不知尚在人间否?我却始终忘不了那淳厚的陇东口音……

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