部编版高一年级下学期语文期末复习专题：仿写句式 夯实基础

仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：人生如一首诗歌，就应多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。

材料：

龟缩 基调 咏叹

主动的出击 亮丽的着色 昂扬的吟唱

一支 一幅 一局 歌曲 围棋 图画

细琢磨北京日常的口语词语，往往能看出北京人的智慧。说出话来，仿佛看得见，摸得着，非常形象，十分生动。比如，天刚黑，说是“擦黑儿”，刚和“黑”擦个边儿，多有分寸！试着举出一个北京日常口语词语，并就其形象生动的特点作简要解说。

仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：

语文是美术家，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，她用柔和的笔触勾勒春天的杨柳图。

材料：

摄影家     文学家     音乐家

稻花香里说丰年，听取蛙声一片     忽如一夜春风来，千树万树梨花开     晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

镜头     旋律     才情

壮阔景     丰年曲     诗意情

阅读下面的语段，仿照画线部分内容，续写相关联的语句

仿照示例，用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：

陶渊明在南山脚的余晖下，采菊东篱，以释怀诠释了生命的闲适。

材料：

浪涛  喧嚣  呜咽

借豪放解读  用真情感悟  以傲骨见证

泪湿青衫  引吭高歌  情钟莲花

赤壁前  世俗声  琵琶声

下面的挽联是当年刘和珍的未婚夫方其道写的，请从备选项中选择最恰当的句子，将序号填到横线上。

上联：生未同衾，▲，▲，▲。

下联：外抗强权，▲，▲，▲。

备选：①疆场空有约②死难同穴③劳燕惜分飞④六载订婚成一梦⑤白宫溅血泣黄泉⑥内除国贼

课文题记可以是文章的内容、使用的手法与情感等。下面是一名同学为《虞美人》写的一则课文题记。请你为李贺的诗《李凭箜篌引》写一则课文题记。要求语言优美生动，60字左右。

示例：春花开，秋月圆，人生美好的时光终有完结；小楼夜，东风起，李后主独自凭栏，难忘旧事；雕栏存，玉砌在，只是物是人非万般皆改；满腔愁，一江水，徐徐缓缓流淌至今。

《迷娘》这首诗的三节正歌第一句开头和第五行都采用了诗句反复的手法，加强了询问力量，增加了想念的程度；副歌部分采用了基本相同的架构句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。请你运用反复的手法，描摹一种事物。150字左右。

“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”，文学作品中有很多悲剧人物，让读者深思。请仿照示例，以“窦娥”为对象进行仿写。要求：符合作品内容和人物思想性格，句式相近。

示例：林黛玉的悲剧，不仅仅是敏感多疑、性情直率，更是封建礼法，她最后在宝玉、宝钗大婚之夜悲惨地死去。

窦娥的悲剧，

书评，是对一部作品的内容、思想、写作目的、特色、地位价值等进行评价。请参照示例给作品《聊斋志异》写一句书评，每句不超过20个字。

示例：《红楼梦》

文学的珠穆朗玛峰

大厦倾塌时的慢镜头回放

红楼一梦，盛世挽歌

仿照下面的诗节，再写一组诗句。

秋天，大地上积满了落叶

枯败的叶子

蜷缩着

如一张张满是皱纹的脸

疲倦地张望

请给诗歌《我愿意是急流》续写一段。

要求：①以“我愿意是海风”为首句；②模仿原诗的形式和风格；③充分发挥联想和想象。

例：我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过······只要我的爱人，是一条小鱼，在我的浪花中，快乐的游来游去。

从下列人物中，任选一个，仿照例文为之写一首小诗。要求：体现出人物某方面的特点，句式大致相同即可。

人物：毛泽东、郭沫若、闻一多、苏轼、陶渊明、李白、杜甫、李清照

【例】

雪莱，你是一只云雀，

衔着橄榄枝，唱着欢乐的歌；

你更是一道闪电，

冲破孤云与暗淡，炽热着激情与赤胆。

仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求句式与示例相同。

最美的水在《诗经》，因为水畔那轻盈的女子——蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。

仿照下面的句子，写一组句子。要求：与例句句式一致，表达一定的观点，要体现正能量。

例句：只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。

语言文字运用

从毛泽东、昌耀、闻一多、苏轼、辛弃疾这五人中选择一人，仿照示例为之写一首小诗，40字左右。

示例：

陶渊明，你是一朵超然的菊，

饮着东篱的露水，绽放在南山之麓；

你更是一棵孤傲的松，

生长于方宅之侧，挺立于尘世之外。

仿照下面示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

示例：知己知彼、科学训练、采众长巧备战，女排精神是与时俱进的探索精神。

材料：协作、爱国、拼搏

强民族壮国威、尽全力斩荆棘、输同扛赢共欢

团结奋进、逆境奋起、一致向前、勇于奉献、甘流血汗、永不言弃

仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。 

 示例：破壁垒释活力，改革开放40多年来，科技先锋具有开拓进取、敢为人先的闯劲。 

 材料：拼劲　实劲　韧劲 

 遇困境闯难关　敢担当勇作为　动真格求实效 

 集智聚力　雷厉风行　矢志不渝　抓铁留痕 

 狠抓落实　攻坚克难 

汉字文化魅力无穷，儒释道文化又与我们的生活密切相关。请参照下面的示例，从结构特点和蕴含道理两方面对“儒”字和“道”字做简要分析。

佛：左边是“人”，右边是“弗”，合起来仿佛是“人不要”的意思。这分明是说要摆脱私心的束缚，超脱对外物的追逐，即“放得下”。

儒：

阅读下面的文字，按照要求作答。

90年前，正值中国工农红军反围剿斗争的艰难时刻，毛泽东写下《星星之火，可以燎原》一文，用自信而诗意的语言描绘了中国革命的未来：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅尖的一只航船，它是立于山巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”

而此刻，正在奋笔疾书的你们——经历十数载寒窗攻读的学子们，也正处于高中学业仍需克难攻坚但毕竟终点在望的特殊时段。

请你仿照上文的画线句子，拟写三个比喻句，表述你对这一学习阶段特点和意义的认识。每句不少于10个字。