部编版2023-2024学年七年级上册道德与法治1.1.1《中学序曲》一课一练

中学阶段是人生发展的一个新阶段，把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。下列对此认识正确的有（   ）

①中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能     
②我们要珍惜这个新起点，体验初中生活的快乐

③升入初中，我已经是个大人了，一切都要自己做主  
④我们要从点滴做起，付出努力，为以后的人生奠基

中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间虽然不是很长，但却是我们一生成长不可或缺的重要阶段。因为它能（ ）

有人说，中学时代是人生最美好的年华。有人说，中学阶段是人生成长的十字路口。有人说，中学生依然是懵懂的孩子；我们说，中学生正长大成人。有人说，中学时代离职业选择还很遥远；我们说，中学时代要早早立志。我们的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或是精彩纷呈？我们跃跃欲试。中学，我们来了！

——《中学时代》序言

你还记得初中《道德与法治）的第一课吗？日月如梭，我们即将完成义务教育阶段的学习任务，就要初中毕业了。回首三年，展望未来，我们（   ）

①在学海中泛舟，掌握越来越多的知识，在学习和探索中逐渐认识自己

②在成长路上互帮互助，风雨同行，修炼自己的道德情操，提高自己的法治意识

③更加懂得珍惜当下，立足现实，考上高中，实现自己的人生价值

④要脚踏实地、科学规划，在面临人生的新抉择时，思考并决定自己的目标和方向

在小学的时候，小华每次都能考第一，到了初中，他在全年级九百多名同学中排名第六十，为此他感到压力巨大。这说明（ ）

“九层之台始于垒士，千里之行始于足下。”这句名言告诉我们面对中学生活的各种可能与挑战，我们要（ ）

在新开启的中学生活中，我们有机会改变在父母，老师和同学们心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。我们应该（ ） 

①越来越有活力，能坚持，有韧劲 

②越来越坚强，会合作，能包容 

③越来越上进，敢于表达，超越自我 

④越来越任性，喜欢上网，我行我素

如图主要说明中学生活（ ） 

①是生命馈赠给我们的成长礼物 

②为我们的发展提供了多种机会 

③给我们提供了发展兴趣的平台 

④能够帮助我们打开认识社会之门

钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的人生观起到了很大的作用。”这对我们的启示是（    ）

进入中学，中学生活把我们带进了一个别样的天地。下列不属于别样天地的是（ ）

“共和国勋章”获得者钟南山在回忆自己的中学时代时说：“我的中学时光是在华南师范大学附中度过的，给我印象最深的是一位老师曾对我说过一句话‘人不应该单纯生活在现实中，还应生活在理想中’。他的话很朴实，却蕴含着很深的人生哲理。在以后的日子里，我常常拿这句话来激励自己。”钟南山的经历告诉我们（ ）

①中学时代是人生最美好的年华

②中学时代对人的成长具有独特的价值和意义

③中学生应该编织人生梦想
④中学阶段是人生成长的十字路口

如图漫画表明中学生活（ ） 

①实现了我们每个人的人生理想 

②为我们提供了发展自我的机会 

③帮助我们打开了认识社会之门 

④给我们提供了发展兴趣的平台

中学生活为我们的发展提供了多种机会，主要包括（ ） 

①涵养我们的品格 

②丰富我们的个性 

③引领我们探索新知 

④学会玩网络游戏

“什么时光最值得珍惜？是这幸福的中学时代。什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。”你认为中学时代最值得珍惜、最让人难以忘怀的原因有（    ）

①中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶

③中学时代的志向和梦想决定了一生的发展方向

④中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色

生命好像一场旅行，进入中学阶段，展现在我们眼前的是一幅幅崭新的图景。作为中学生，我们应该（ ）

下面是几位同学对初中新生活的体验，其中，比较客观、积极向上的是（ ）

成长犹如接力赛，不同阶段都有自己的一段路程要跑；成长也像环环相扣的链条，每一环都在承前启后，有着自己独特的意义和价值。 

请回答： 

[中学时代我发展] 

阅读材料，回答问题。中学是人生最好的时光，美好的中学时代到底该怎样度过？几位中科院院士的成长历程对我们无疑是一种镜鉴：他们中有教育世家之子，也有山村农民的后代，有少年成名的“学霸”，也有高考落榜的崛起者……他们有的从小就立志要把用中国人命名的定理写在未来的数学书上，把人生成长看作一场马拉松，坚持几十年奋斗不息；有的只上过一年半中学，“上山下乡”时却四处借书，几乎读完了当时所有能找到的书；有的爱好广泛，多才多艺，中学时就练钢琴读小说、学画画；有的高考报志愿时放弃自己喜爱的天文专业，转向国家发展所需的地质专业…… 

阅读材料，运用所学知识，思考并回答：几位院士的中学时代为中学生成长提供了哪些有益启示？（至少三个方面）