部编版七年级上册历史第8课百家争鸣 练习

下面牌匾中的书法内容是我国历史上某一位思想家提出的观点。他是（ ）

山东是儒家文化的发源地，诞生了孔子等思想大家，留下了宝贵的文化遗产。下列思想属于儒家学派的是（    ）

“故礼及身而行修，义及国而政明，能以礼挟而贵名白，天下愿，令行禁止，王者之事毕矣”材料所折射的“礼治”的思想出自于（ ）

墨子思想折射出中国传统道德文化中崇尚和平、追求和谐的积极力量，在当前社会具有很深的现实意义。战国时期，墨子提出的思想主张是（    ）

战国时期，法家代表人物韩非说：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”由此可知，韩非主张（   ）

当前，达州市正在创建全国文明城市。市民素质大幅度提高，比如为避免舌尖上的浪费，大家积极践行国家倡导的“光盘行动”。这一行动体现了战国时期某一思想家的主张。该思想家还提出（ ）

《道德经》中说：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈”。这说明老子（ ）

某大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一名句，此名句出自（ ）

老子认为“圣人常无心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张（   ）

“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“三人行,必有我师焉”以上是哪位思想家的思想主张（   ）

战国中期，以申不害为宗，重“术”(权术)；以商鞅为宗，重“法”(法令)；以慎到为宗，重“势”(威势)。到战国末期，将这三派思想兼容并顾的思想家是（ ）

春秋战国时期，儒家学派极力宣扬得众、爱众和济众思想，如孔子认为“仁者爱人” “宽则得众”，孟子主张“民贵君轻”“与众乐乐”。由此可知，春秋战国时期儒学（ ）

战国时期是我国历史上的大变革时代，催生了社会思想的变化，刺激了各派学说的兴起，对各种社会问题提出了不同的解决方案。这反映了下列哪一局面（ ）

老子认为“圣人常无心，以百姓心为心”，孔子提出“节用而爱人，使民以时”。二者都主张（   ）

美国知名中国事务观察家彼得·沃克发现西方的价值观本身就呈现出二元对立的特点：要么好，要么坏；要么赢，要么输。他意识到自己更倾向于东方的价值观，并且成为老子的忠实粉丝。据此可知，其最认可的“东方的价值观”是（ ）

春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣，盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要的地位。下列思想家及其对应的主张，对应关系不正确的是（ ）

孟子说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”荀子说：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”可见他们都认为政治统治得以巩固的关键因素是（  ）

战国中期，以申不害为宗，重“术”(权术)；以商鞅为宗，重“法”(法令)；以慎到为宗，重“势”(威势)。到战国末期，将这三派思想兼容并顾的思想家是（ ）

“以人民为中心”是中国共产党人始终坚持的理念。下列主张与其相近的是（ ）

习近平总书记在讲话中多次引经据典，寓意深邃，极具启迪意义。其中引用的经典“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱，”体现了诸子百家中哪家学派思想？（    ）

中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。阅读下列材料，回答问题。

材料一 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

——《论语》

材料二

阅读下列材料，回答问题。

材料一 春秋战国时期，诸侯割据纷争，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。儒、法、道、墨等学派针对治理国家的问题提出自己的主张。……各家学派之间进行激烈的论争。

材料二 社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用……展现出无穷的魅力。这场大辩论，留下了那么多宝贵的思想文化遗产，让我们受益至今。

战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的局面。历史上把这一时期形成的不同学派称为“诸子百家”。

步骤一：在历史留言板上，贴上下列四位人物图片，并写出他们代表的派别。

   

①墨子  ②孟子  ③庄子  ④韩非

步骤二：在历史活动课中，百家争鸣电视栏目要招聘栏目主持人。

步骤三：学习“诸子百家”思想后，围绕平时出现的乱扔纸屑的现象，大家对解决问题的意见不一：

卫生委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚款5元。”

班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”