鲁教版（五四制）初中化学2023-2024学年八年级全册专项练习（七）跨学科实践活动

同学们去郊外野炊，把化学知识应用于生活，也从生活中加深了对化学的认识。

“原子—分子”学说的建立经历了曲折的过程。

材料一 1803年，道尔顿在原子论中提出：元素由微小的不可分的原子组成；不同元素的原子以简单数目比例形成不可再分的原子——“复杂原子”。

材料二 1809年，盖—吕萨克认同道尔顿的原子论，并提出自己的假说：在同温同压下，相同体积的不同气体中含有相同数目的原子(包括“复杂原子”)。道尔顿反对盖—吕萨克的假说，他认为若该假说成立，解释化学反应时，有些反应会推导出“半个原子”，与原子论矛盾。

材料三 1811年，阿伏加德罗提出分子学说，解决了道尔顿和盖—吕萨克的矛盾。随后科学家们确立并逐步完善了“原子—分子”学说。

某实践小组的同学利用微型空气质量监测仪测得宜宾主城区某日的空气质量报告如图，下列说法错误的是（ ）

如图是简易制氧机简图。推断液体A剂和固体B剂是，其化学反应基本类型是。

家用燃料的使用经历了以下过程：煤和木材→石油液化气(C₃H₈、C₄H₁₀)→天然气。(注：括号中的物质是对应燃料的主要成分)

2020年9月中国宣布：力争CO₂排放在2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。改变能源结构，碳捕捉、封存、综合利用是实现目标的重要途径。