“高效课堂”1.4.1 NaOH的性质(基础版)--2023-2024学年浙教版科学九年级上册

在盛有氢氧化钠溶液的试剂瓶口上出现了一层白色固体物质，它的主要成分是（  ）

下列有关于物质(主要成分)的俗称、名称、化学式正确的是（   ）

下列有关测定氢氧化钠溶液pH的实验操作或描述，你认为正确的是（    ）

如图所示，该装置的气密性良好，在左边烧杯中，放入下列哪一种物质后，会在右边导管口看见气泡冒出（ ）

下列关于氢氧化钠的叙述中，不正确的是（  ）

下列各组溶液混合后，能发生化学反应且溶液总质量不变的是（ ）

下列有关氢氧化钠的说法，错误的是（ ）

小李同学学习了碱的性质后，对实验室中一瓶久置的 NaOH 溶液是否变质产生了疑虑， 他设计了以下 4 种实验方案，其中正确的是（   ）

某同学在实验室做酸、碱性质的实验，所用试剂如图所示，实验后把三只试管的液体集中倒入一个废液缸中，废液呈蓝色。以下说法不正确的是（    ）

某同学发现对已做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶塞。对于该溶液变质情况的探究，同学们的实验设计合理的是（ ）

 归纳总结是学习化学的一种方法．请结合小明同学对碱的四点化学性质的归纳图完成下列问题．（箭头上方的物质是指与碱反应的物质）

（1）碱溶液能使无色酚酞溶液变．

（2）氢氧化钠暴露在空气中变质的化学方程式为　 ，所以氢氧化钠必须保存．

（3）请帮小明补充完整性质3箭头上方的反应物质是（填“酸”或“碱”或“盐”）．

（4）碱溶液有相似的化学性质，是因为碱溶液中都含有　 （填化学符号）．

氢氧化钠和氢氧化钙是实验室常见的两种碱，它们之间有许多相似之处。

 下面两幅示意图分别表示生成氯化钠的不同化学反应．请根据图示回答相关问题：

（1）图甲是金属钠与氯气反应生成氛化钠的微观示意图．由图甲可知，原子在化学反应中的表现主要是由原子的 （填序号）决定的．

A．最外层电子数  B．核外电子数  C．电子层数  D．质子数

原子得到或失去电子后转变成的也是构成物质的一种基本粒子．

（2）图乙是氢氧化钠溶液与盐酸反应的微观示意图．该反应的实质是结合生成水．

 化学用语是学习化学的重要工具．

（1）写出下列微粒的化学符号：

①氟原子 ；②五氧化二磷分子 ；③氮气分子 ；④碳酸根离子 　．

（2）用下列字母序号填空：

a．盐酸     b．干冰     c．氧气     d．生石灰

① 用于人工降雨；② 用作干燥剂；③ 用于金属表面除锈；④ 能供给生物呼吸．

（3）写出下列反应的化学方程式：

①锌与稀盐酸 ；②镁条在氧气中燃烧　 ；

③硫酸铵与氢氧化钠混合加热 ；④用氯酸钾制取氧气 ．

学习了酸碱知识后，小瑞进行了用盐酸和氢氧化钠反应制取食盐的实验，如图甲。

小科设计了实验探究氢氧化钠的性质，请你参与他的探究。

【实验过程与分析】

	实验1	实验2
实验操作
实验现象	产生蓝色絮状沉淀	无明显现象
实验结论	氢氧化钠能与硫酸铜反应	氢氧化钠不与硫酸反应

 【实验反思与拓展】

某校甲、乙两个兴趣小组对实验室一瓶敞口放置的氢氧化钠固体进行探究：

探究一：氢氧化钠固体是否变质

取少量氢氧化钠固体样品于试管中，加适量水溶液，滴加稀盐酸，产生大量气泡。回答下列问题：

在学习碱的性质时，为了验证溶液中氢氧化钠能与二氧化碳反应，老师做了下面两个实验。

实验一：如图甲，将一支充满二氧化碳的试管倒扣在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，观察试管中的液面变化情况。

实验二：如图乙，向两个装满二氧化碳的同样规格的瓶中分别注入等量的氢氧化钠溶液和蒸馏水，振荡后放在水平的桌面上，观察U形管(装有红墨水)两端液面的变化情况。请问：

工业生产常用“苛化法"制取氢氧化钠，其原料为碳酸钠、石灰乳[Ca (OH)₂和水组成的混合物]，大致流程如下：

科学兴趣小组模拟上述流程，在实验室中制备氢氧化钠。

一瓶久置的氢氧化钠固体已经发生了变质，某研究小组为了探究氢氧化钠的变质程度，作出如下猜想：猜想一：可能部分变质，固体是NaOH和Na₂CO₃的混合物；猜想二：可能全部变质，固体是Na₂CO₃。