单选题
父母，赋予我们生命，哺育我们成长；老师，帮助我们掌握知识，教给我们做人的道理；友谊，照亮我们的生活之路；社会的磨炼，让我们更加成熟、更加睿智。这主要表明（ ）
- A、 人的成长是不断社会化的过程
- B、 我们的社会生活绚丽多彩
- C、 我们都能形成正确的价值观念
- D、 个人是社会的有机组成部分
人的现代化离不开现代民族精神与民族文化的成长互动。我们应通过时代精神与民族文化气质的内在契合来丰富完善我们的精神世界。这是因为，人的成长过程中需要（ ）
- A、 不断丰富自己的知识
- B、 不断提高自己的能力
- C、 不断增强自己的规则意识
- D、 日渐养成自己的价值观念
个人与社会的关系是人生道路上的基础关系，对这一关系的表述正确的是（ ）
①个人的成长离不开社会
②每个人都是社会的一员
③社会的存在可以不依赖于个人
④个人是社会的有机组成部分
- A、 ①②③
- B、 ①③④
- C、 ②③④
- D、 ①②④
“中国飞天第一人”、航天英雄杨利伟做客《朗读者》节目，围绕主题“第一次”和大家分享了他难忘的飞天任务。在接受访谈时他讲道：“回顾中国60年的航天历程，无数人的很多次造就了中国人民飞天梦的第一次，是祖国和人民用智慧的双手把我送上太空。”这句话深刻阐释了个人和社会的关系，对此理解正确的是（ ）
①个人是社会的有机组成部分
②为了社会的发展，个人应该舍弃发展的机会
③每个人都从社会获得物质支持和精神滋养
④个人的生存、发展离不开社会
- A、 ①②③
- B、 ①②④
- C、 ①③④
- D、 ②③④
人们带上家人和朋友，来到革命胜地，瞻仰红色遗迹，聆听革命故事，在缅怀革命前辈的同时接受一次心灵的洗礼。这表明人们在社会生活中能（ ）
- A、 解决衣食住行
- B、 获得物质支持
- C、 获得精神滋养
- D、 扩大自身影响
下面一组漫画人物的行为中，属于亲社会行为的有（ ）
① ② ③ ④
- A、 ①②③
- B、 ①③④
- C、 ①②④
- D、 ①②③④
亲社会行为包含了谦让、分享、合作、助人等。那么，下列与亲社会行为相悖的是（ ）
- A、 九寨沟地震发生时，当地村民参与救援
- B、 吴佳和同学合作获得机器人“WER工程创新赛”的冠军
- C、 初中生李琳参加“庆国庆·东江边万人徒步”活动
- D、 大学生王强游览泰山时在石壁上刻下“江山如此多娇”
“双减”背景下，全国各地学校在作业设计与布置上，可谓是下足了功夫。右图是某中学给初二学生设计的“十一”假期作业清单，完成该作业有助于同学们（ ）
| 作业1 为家人制作一道美食 作业2 参加一次农业生产劳动 作业3 到红色教育基地观光 作业4 到社区参加疫情防控宣传 |
①深入生产生活实际，提高个人实践能力
②了解社会、融入社会，养成亲社会行为
③从社会中获得足够的物质支持
④能力不断提高，成长为合格的社会成员
- A、 ①②③
- B、 ①②④
- C、 ①③④
- D、 ②③④
近代维新派代表康有为在《大同书》中说：“夫喜群而恶独，相植者，人情之所乐也。”这句话启示我们要（ ）
- A、 养成亲社会行为
- B、 养成良好的行为习惯
- C、 积极参加社会实践
- D、 珍爱他人生命
国家发展、社会进步，离不开每个人的努力。下列方式适合我们中学生参与社会生活、服务社会的有（ ）
①参加献爱心活动
②参加社区植树活动
③到敬老院陪老人聊天、下棋
④放弃学业去维护交通秩序
- A、 ①②③
- B、 ①③④
- C、 ①②④
- D、 ②③④