江苏省常州市钟楼区2023-2024学年九年级上学期化学月考试题（10月）

“绿色化学”是全球化学发展的方向，其核心要求就是从源头上消除污染。下列做法符合“绿色化学”理念的是（ ）

我国古代科技发展成果卓著，下列成果的应用只涉及物理变化的是（ ）

属于纯净物的是（ ）

医疗上常用空气中含量最多的气体制冷冻麻醉剂，该气体是（   ）

七氟丙烷(C₃HF₇)灭火剂容易汽化不留残渣，适用于电器、精密仪器、图书档案等灭火，根据上述信息可以推测七氟丙烷具有的性质是（   ）

下列说法正确的是（ ）

 2023年3日22日是第31届“世界水日”，下列有关“水”的说法及做法不正确的是（ ）

本操作正确的是（ ）

下列化学反应既不属于化合反应也不属于分解反应的是（ ）

如图实验是测定空气中氧气的含量．关于该实验的下列说法中，错误的是（ ）

某学生用量筒量取液体时，量筒平稳的放在实验台上，使视线与凹液面的最低点保持水平，读数为20mL，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为14mL，则该学生实际倒出的液体体积为 （ ）

下列实验方法设计不合理的是（ ）

选项	实验目的	实验方法
A	检验一瓶气体是否为二氧化碳	将燃着的木条伸入瓶中
B	鉴别空气和氧气	分别将点燃的木炭伸入两个集气瓶中
C	鉴别硬水与软水	加肥皂水，搅拌
D	区分双氧水和水	加入适量的二氧化锰

某化学小组利用如图所示实验装置测定空气中氧气的含量（部分固定装置已略去）。关于该实验有下列说法：

①向烧杯中加水是为了提高烧杯内的温度；

②白磷燃烧会放出大量的白雾；

③白磷的量不足，会使测定的结果偏大；

④实验中可观察到，注射器的活塞先向右移动，后向左移动；

⑤若白磷的量充足，试管内净容积为50mL，反应后冷却至室温 ，活塞停止在40mL附近 ；

⑥白磷自燃温度不需要达到着火点。其中正确的是（ ）

“神舟”五号成功发射，是我国航天事业的里程碑。宇宙飞船中必须建立水的循环体系，以保证宇航员的生活用水并减少飞船的携水量。水的循环体系如图：

下列说法错误的是（ ）

下列有关催化剂的叙述正确的是（ ）

用如图装置进行CO₂的制取、收集和验满实验，并利用传感器和数据采集器测定木条燃烧情况，记录如下表（不考虑空气中原有CO₂及木条燃烧产生的气体对结果的影响）。下列说法错误的是（ ）

CO2的体积分数/%	36.3	39.2	43.1	44.3
木条的燃烧状况	正常燃烧	火焰变小	火焰变小	熄灭

河水净化的主要步骤如图所示．有关说法错误的是（ ）

如图为用一定质量和浓度的过氧化氢溶液和一定质量二氧化锰制取氧气的实验中数据分析图象，其中不正确的是（ ）

如图所示制取二氧化碳气体的发生装置中，不可以随时控制反应发生和停止的是（ ）

一种焰火火药中所含的硝酸铜在燃放时发生如下反应：Cu（NO₃）₂→CuO+O₂+X，其中X是一种密度大于氧气的气体，且生成的X体积是O₂的4倍。同学们利用如图装置对该反应展开探究，下列说法正确的是（ ）

①X中不一定含有氮元素；

②试管中固体逐渐变黑；

③使带火星木条复燃的是O₂；

④实验证明X有助然性。

选择下列适当的物质填空（选填字母）：

A、氮气 B、液氧 C、金刚石 D、酒精 E、镁粉 F、石墨

根据如图所示装置图回答问题：

竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。兴趣小组的同学们对竹子中的气体中氧气的体积分数展开了探究。

他们先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用排水法收集到了一瓶气体，按如图装置探究氧气的体积分数。

某学习小组设计如下实验验证CO₂的性质。

操作步骤：用3个250mL的烧瓶收集满CO₂进行实验。如图一所示，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞， 一段时间后， 同时振荡三个烧瓶。得到如图二所示的烧瓶内压强与时间的关系曲线图。

回答下列问题：

电石主要成分是碳化钙（CaC₂），它能与水反应生成一种可燃性气体及白色固体。

【资料】①乙炔（C₂H₂）燃烧时伴有大量黑烟。

②CaO+H₂O→Ca（OH）₂ ． Ca（OH）₂溶液能使无色酚酞试液变红。

【猜想】碳化钙与水反应生成物

①可燃性气体是：N₂、H₂或乙炔（C₂H₂）；（2）白色固体是：氧化钙、氢氧化钙或碳酸钙。

某化学兴趣小组对氯酸钾制取氧气的催化剂展开探究。请回答下列问题：

探究一：二氧化锰粒径大小对催化效果的影响。

取两份等质量氯酸钾，分别加入等质量、粒径大小不同的二氧化锰进行加热，用传感器测得固体残留率（反应后剩余固体质量与反应前固体质量之比） 如图。

探究二：催化剂用量及催化剂种类对催化效果的影响

编号	氯酸钾质量/g	催化剂	催化剂质量/g	收集VmL氧气所需时间/s
实验1	5	无	无	171
实验2	5	二氧化锰	0.25	79
实验3	5	二氧化锰	0.5	49
实验4	5	二氧化锰	2.5	93
实验5	5	氧化铁	0.5	58
实验6	5	氯化钾	0.5	154

有人提出使用“高科技的添加剂“可以使水变成汽油，小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局。

【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油。

小萧和同学们想利用氯酸钾制取氧气，他误将少量高锰酸钾加入并混合加热，收集到所需的氧气后停止加热，同学们对小萧实验后剩余固体的成分进行猜想和探究。