初中科学浙教版 七年级上册 第四章 第2节 质量的测量同步练习

小军想称取 25g 的某固体，按正确步骤操作时出现了如图示的情况，接下来他的操作应该 （ ）

关于质量的概念，下列说法中正确的是（      ）

神舟十五号载人飞船带着费俊龙、邓清明、张陆3名航天员从地面出发到达太空时，他们都穿着每套质量为120千克的宇航服，关于宇航服的质量，说法正确的是（ ）

一架天平的量程是200g，有四位同学用这架天平测质量约为150g的物块，测量的结果为145g，他们加减砝码的步骤不同，其中正确的是(数值表示加减砝码的质量，“↓”表示放入砝码，“↑”表示拿掉砝码)（ ）

在实验课上，小米在使用天平测量物体质量时，首先观察到天平的最小砝码为5克，接下来小米未将游码移到“0”刻度线处即开始调节平衡螺母，将天平调平衡后，在右盘加上20克砝码，正好使天平达到平衡。此时小米的同桌小李刚从教室外回来，小李主动要求读数，于是小李根据正常的方法读得天平的示数为22克，则所称物体的实际质量为（ ）

初中科学实验中，有许多操作涉及“先”“后”顺序问题。下列操作顺序错误的是（ ）

下列事例中，物体的质量发生变化的是（ ）

小科有下列四次测量：

①用受潮的木尺测量七年级上科学书的长度；

②用量筒测量溶液体积时仰视读数；

③欲测量一根细铜丝的直径，细铜丝缠绕在铅笔杆上时过于疏松；

④用已调平衡的托盘天平称量食盐质量时，指针偏向分度盘左侧就读数。

其中会导致测量值比真实值小的一组是（ ）

在使用天平时，分度盘上的指针静止时的位置如图所示。若以下四种情景中出现该状况时，后续的操作应该是（    ）

小科用天平测量一铁球质量，他先把游码拨到如图甲所示位置，然后旋动横梁右端的螺母，使天平横梁平衡；接下来他把铁球放在天平左盘上，在天平右盘上放50g砝码一只、10g砝码一只，然后将游码拨回到如图乙所示位置，天平再次平衡。虽然小科的操作方法中有误，但还是可以测出铁球的质量。铁球的质量为（        ）

人们为了认识事物，常常要进行比较，并引入相应的科学量。下列关于“比较”的说法，不正确的是（ ）

小科同学用托盘天平测量一圆柱体铁块的质量，天平平衡时，他用了50 g、10 g、5 g砝码各一个，游码位置如图所示。测量完毕才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘，则该圆柱体铁块的质量为（ ）

在实验课上，小科同学在使用天平测物体质量时，首先观察到天平的最小砝码为5 g，接下来小科未将游码移到“0”刻度线处即开始调节平衡螺母，将天平调节平衡后，在右盘加上20 g砝码，又向左移动游码些许，正好使天平达到平衡。此时小科的同桌小明恰好从教室外回来，小明主动要求读数，根据正常的方法读得天平的示数是21.8 g，则所称物体的实际质量可能为（   ）

为配制适当浓度的盐水，需要用天平称取5 g食盐，天平调平衡后，现在将右盘放5 g砝码，食盐放在左盘，发现指针稍偏向分度盘中央刻度线右侧，则接下来的操作应是（ ）

实验室有一架天平，其标尺的最大刻度为10g，一位同学使用这架天平称取23g食盐，但操作过程中错将20g的砝码放在了天平左盘的位置，并将游码调到标尺3g的位置，然而在加食盐的过程中，他突然发现自己的错误，若此时食盐和砝码的位置已不能调换，请你给他一个正确的建议，使他继续实验，并准确测出食盐的质量（   ）

用调节好的托盘天平测量一物体的质量，在天平的右盘加了几个砝码后，指针偏左；当再放入质量最小的砝码时，指针偏右。则下一步操作是（   ）

使用托盘天平测量物体的质量时，下列情况中测量值小于物体真实值的是（ ）

在科学测量的过程中常会出现一些错误操作，下列操作会使测量结果偏大的是（ ）

如图所示，用天平测量冰块的质量，此时天平平衡。若水的蒸发忽略不计，一段时间后，部分冰熔化成水，则此时天平 (选填“左端下沉”“右端下沉”或“仍然平衡”)；测量后，取下烧杯并将砝码放回砝码盒，游码归零后发现指针偏左，则在操作过程中存在的问

题是，测得的冰块质量 (选填“偏大”“偏小”或“与真实值一致”)。

在“测量物体的质量"的实验中，某实验小组将托盘天平放在水平桌面上后，天平如图所示。

如图是航天员王亚平老师在“天宫课堂”授课的三个场景，试回答下列问题。

一袋3千克的水放入冰箱内全部结成冰，则结成的冰的质量将(填“变大”或“变 小”或“不变”)。若将这些冰由神舟十号航天飞机带上太空，则冰的质量将。(填“变 大”或“变小”或“不变”)

如图甲为托盘天平的示意图。

有一块铁，它的质量为 0.25吨，合g，它在高温下熔化成铁水后，质量将 (填“变小”“不变”或“变大”)。铁在常温下：①是固体；②呈银白色；③在潮湿的空气中易生锈，以上信息属于铁的物理性质的是 (填序号，下同)，属于铁的化学性质的是。

            

如图甲为托盘天平的示意图。

利用托盘天平可以称量物体的质量，请分析回答下列问题：

女儿红是绍兴名酒，细心的小虞发现了一坛1.5升装的女儿红（如图甲所示）。小虞同学想测女儿红酒的密度及其质量，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒。他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，测量内容及顺序如图（乙）所示。（ρ_水=1×10³kg/m³）

学习了《质量》一节后，小明产生了这要一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，爱动脑筋的小明设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡皮泥作为被研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并将数据记录在下表中： 

橡皮泥形状	长方体	圆柱体	圆环形	碎块
橡皮泥质量/g	28	28	28	28

天平是一种重要的测量工具。根据实验，回答下列问题：

小科从超市买来一瓶橙汁，他想不用量筒，只用托盘天平，两个完全相同的烧杯和适量的水，来测量橙汁的密度。

小敏想用托盘天平称量物体的质量，请回答以下问题：