浙江省杭州市十三中教育集团期中考试2023-2024学年九年级上学期语文11月期中试题

语段阅读

每每得知友朋欲访杭州时，我总建议：要来等秋日，秋水船如天上行，秋天是杭州最好的季节。那时候，天宇广（mào）  ，空翠如滴，吴山枫叶红，湖畔花似雪，金桂银桂千万株，绿盖摇（yè）  香满城；那时候，无论仿一仿古人的神游醉游，还是来一番现代化的速游夜游，俱能兴会淋漓，得尽佳趣。从农历八月起，杭州真正是遍处桂花遍地香。当桂花被确定为市花以后，她们就越发恣  意汪洋地遍布全城全市。山脚也好，水边也好， A 公园苗圃、百姓庭院，但凡三尺见土的地方，总有她们娉  婷的身影。

杭州下城区文保办将孩儿巷98号辟为“陆游纪念馆”。在装修布置的时候，工作人员不小心把一副对联的字弄乱了，请你帮助他们把对联排好。

声 卖 楼 忆 花 长 登 

世味依然，入巷重寻听雨地；

诗情何似，。

【浙江日报2023年10月19日电 】10月19日上午，杭州第4届亚洲残疾人运动会火炬传递将在淳安县千岛湖秀水广场启动。随后，火炬将自千岛湖、新安江、富春江至钱塘江由西向东顺流而下，在杭州“诗路文化·三江两岸”世界级文化旅游带上迤逦而行。

①联通古今 ， 纵情山水的三江两岸 ， 承载着城市历史文脉 ， 将独一无二的人文自然价值浓缩于此 ， 同时又孕育着文旅产业发展新动能 ， 能够生动体现出杭州的生态和文化之美。杭州亚残运会火炬传递指挥中心副指挥长杜作锋参与了亚残运会火炬传递路线制定全过程。他说：“②我们当时想找一条线路，它能向全亚洲展现杭州最美的一面，不仅有风韵，更有风景。这条旅游带纵贯杭州6区3县（市），全长235公里，是杭州城市发展的水上纽带，也是浙江钱塘江诗路文化的黄金段，作为展示的窗口非常合适。”

由于编辑疏忽，划线句有一处标点错误和一处语病，请你帮忙修改。

①        ②

古诗文默写

西湖的自然风景美，人文底蕴厚。小雅同学带着你逛西湖，你们走过苏堤，看到苏轼的塑像，想到了体现他旷达胸襟的名句： ①  ，  ② （《水调歌头》）。随后转入白堤，两岸的桃柳繁茂，你们仿佛看到秦观笔下美景——“收尽春光。 ③  ，  ④  ， 菜花黄”（《行香子》）；来到孤山，拾级而上，到“范公亭”小坐，你们懂得这亭子表达了杭州人对范公“ ⑤  ，  ⑥ ”（《岳阳楼记》）的伟大抱负的赞美。孤山不孤，此之谓也！ 

小雅同学说西湖富有诗情，提议组织“分门别类辑古诗”的活动。西湖有云山之美，请你们以“云”意象为专题，将九上语文教课书所选古诗文中写到“云”的句子编辑起来。（除“本卷”已有之外，另写三句）

【示例】水面初平云脚低 浮云游子意 

 ⑦        ⑧         ⑨ 

1953年春天，新中国的第五个年头，艾青为了创作体验生活，决定回到金华畈田蒋村。他顺路先到了杭州，住在临西湖的新新饭店，故地重游，流连多日。不久后，他便写下了《西湖》。

诗歌名称	诗歌内容		读诗方法	诗歌赏析
《西湖》	月宫里的明镜 不幸失落人间 一个完整的圆形 被分成了三片 人们用金边镶里 裂缝以漆泥胶成 敷上翡翠、涂上赤金	恢复她的原形 晴天、白云拂抹 使之明洁 照见上空的颜色 在清澈的水底 桃花如人面 是彩色缤纷的记忆	①注意诗歌的表达形式；②品味诗歌的语言；③把握诗歌的意象；④体味诗歌的情感；⑤体味诗歌的理性美。	请你结合背景，联系诗歌内容，从“读诗方法”中任选一个角度，说说你从中获得的“美”的感受。

名著导读

现代文阅读

少年的秋天

原上秋

你不是想上学吗，跟我往城里运砖吧。

爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望。那时候，我们家正面临吃不饱饭的危机，五个孩子上学是个不小的负担。尽管学费政府有补贴，吃喝穿用，仍是个不小的数目。

那一年我十三岁，小学刚毕业那天，考试成绩贴在大队部门口，名单上第二个就是我。我混在人群后面，一声不响地享受着这一时刻。我第二名的成绩没有让爹娘高兴多少，他们心里一直想着往后如何负担得起。弟弟妹妹都在上小学。按爹的想法，农村孩子上个小学就够了，有这些知识，足够应付锄头和镰刀。

考试过后我们就放假了。我们的假期和种地有密切联系，它啥时候放，放多少天，都受农事指挥。我喜欢这样的安排，我想趁着假期打工挣点钱，去县里上初中。不这样的话，将面临辍学的危机。

你真的想挣钱？爹问我。

我想上学。我说。

爹在我的头上不知轻重地拍一巴掌。然后说，你挣钱还得几年。

走，拉砖去。爹把自己套在架子车上，吹着口哨出发了。我坐在车上，怀里抱着一个酱紫色的瓦罐和一个白瓷碗。瓦罐里是从三十多米深的水井里打上来的清水。远行的人别的可以不带，不能忘记带水。窑厂的负责人问我爹，送一车挣八块，干不干？爹看看我，我看着远处大杨树上的一群麻雀。爹吆喝我，下车吧。一趟八块钱，拉两趟就够我全年的学费了。这样的诱惑激发起我对劳动的渴望。

从窑厂到县城有二十八里，都是土路。如果晴天，一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天就更难走了，但它是去县城唯一能走车的路。爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大声喊一声，走。车轮碾在凹凸不平的车辙上，发出嘎嘣嘎嘣的声响。

我在生产队见过马车往地里送粪，是牲口拉套。赶马车的人手拿一根长鞭，用鞭梢指挥长套里的牲口用力或者转向，驾辕的牲口用一根笼头绳子控制着。爹撅着屁股用力的样子，让我想起驾辕的骡子。和生产队的拉粪车相比，他显得势单力薄。

车是不能坐了，我挑着瓦罐和碗，跟在后面。二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，风一吹，贴身的凉。实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的。

歇会吧。爹一松懈，车子很听话地停在原地。我们就坐在路边的田埂上，捧着大碗喝水。爹擦着汗水问我，累不累？

我没说累，也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校？

爹点头，估计是吧。

一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学校，还等着开学上学呢。

我被爹的话逗笑，但我没和麻雀搭话。麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。可我现在没有心情，等我有学上了，也可以像麻雀一样，飞来飞去的，大喊大叫。

那天，我们赶到县城，太阳已经落山了。回转的时候，天空飘起了细雨。这是我第一次走到县城，雨雾中的城市灰蒙蒙的，既冷又乱。爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按。

出县城的时候，他停下来，在路边买了两块烤红薯。他说，外面的东西真贵，就这，五毛钱。他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢。 

我的脚似乎有了泡，钻心地疼。爹让我上车，护好空空的瓦罐和瓷碗。回去的速度明显加快，一路上他没有吹口哨，也不说话。但呼呼的风在四周响起，像在助他。

回到家，村庄已经沉睡。爹把湿漉漉的衣裳脱来，从口袋中摸出七块五毛钱。可能是贴身的原因，那钱干干的，没沾一点湿气。

那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续上学了。

（选自《中国微型小说精选》，有删改）

小说学习研读单

任务一：梳理情节	探究	知识积累
	（1）梳理情节，补全左边图表。 ① ②	小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，也是作品中矛盾冲突从展开到激化，最后得到解决的演变过程。
任务二：品读人物	探究	知识积累
A、 关注反复 ①爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望。 ②爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫。朝我一笑， 大声喊一声，走。 ③爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊。 ④他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢。	（2）联系上下文，参考“知识积累”，分析反复出现的“笑”这一细节对于刻画父亲形象的作用。	反复出现的典型细节对丰满人物形象、推动情节发展、丰富作品内涵起着无可替代的有效的强化作用。
B、 关注对比 ①爹把自己套在架子车上，吹着口哨出发了。 ②回去的速度明显加快，一路上他没有吹口哨， 也不说话。 C、 关注矛盾之处 我没说累， 也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校？	（3）①联系上下文，参考“知识积累”，分析比较B处加点字背后的父亲的心理。 ②结合语境，用第一人称描述C处“我”此刻的心理。 请从①和②中任选一题回答。	人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式。
任务三：聚焦环境	探究	知识积累
①一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。 ②麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。	（4）文中多处写到 “麻雀”，请分别分析这两句描写麻雀的句子在文中的作用。	环境描写，为小说提供了特定的环境，在小说艺术中是不可或缺的要素。
任务四：赏析结尾	探究	知识积累
那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续上学了。	（5）这篇小说的结尾别具特色，请参考“知识积累”，分析小说结尾的妙处。	好的结尾就是文字虽完了，而意义却没有尽。例如结尾给予人物评价的，却又含而不露；结尾充满温情的，让感情的脉络继续向前；结尾有一些暗示的，与文本形成呼应，余韵悠远。

秋风送，品文创雅韵。

【材料一】

深耕文化土壤，助力文创升级

①二十四节气主题徽章、古建筑榫卯积木、“遇见颐和园”沉浸式光影秀……不久前，在第五届进博会现场，富含中国元素的文创产品受到欢迎，成为扮靓“四叶草”展馆的一道独特风景，让人们感受到中华文化的独特影响力。

②一段时间以来，从铜奔马造型玩偶等实物文创商品走红，到《千里江山图》数字展等数字文创作品火爆，文化创意产品开发呈现活跃景象。经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取，从实物用品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级。中华文化已经成为助力文创的重要元素。

③党的二十大报告提出，“激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量”。开发出一大批彰显中华美学风格、适应现代生活需要、符合市场需求的文化创意产品，是文化创新的体现，也是不断提升国家文化软实力和中华文化影响力的要求。

④高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一。创意不是无源之水、无本之木。中华文明丰厚而独特的历史文化遗产，为现代文化创意实践提供了最丰厚的滋养、最充沛的源泉。只有怀着对中华文化的敬意，沉入古籍深处、洞悉文物细节，才能创作出有助于人们感悟中华文化、增强文化自信的优秀产品。从敦煌研究院的“飞天”“九色鹿”到恭王府博物馆的“天下第一福”，再到三星堆博物馆的“金面具”，各大博物馆围绕特色文物深耕文创品牌，做出了推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的有益尝试。

⑤文化创意产品承载着人们对日常生活审美化的追求，是创造与欣赏、文化与生产、创意与生活的结合。文创产品取得成功的关键，在于以恰当的创意提供差异化的精神体验，满足人们高品质、个性化的消费需求，唤起人们对美的向往和追求。点亮夜灯认识一幅宋代观星图，玩局桌游了解江南四大才子生平轶事，印在布包上的文物表情越来越“萌”，沉浸式演出里的人物造型越来越“真”……从近年来市场上受到欢迎的“爆款”产品看，文创从实物外形模仿向内容创意、互动型产品演化，正是基于对人们知识探索需求、情感表达需求、文化认同需求的深入挖掘。

⑥文创产品的持续创新，离不开数字技术赋能。党的二十大报告提出，“实施国家文化数字化战略”，文化数字化为当代文化业态发展描绘了极具想象力的图景。比如，深圳一位动画师团队运用京剧、水等元素创作了一则动画视频，网友直呼隔着屏幕感受到“中国之美”；有媒体运用智能影像修复技术让李苦禅所绘《盛夏图》“动”了起来，水波浮动，荷花绽放，尽显水墨之美。作为一种呈现手段，数字化丰富了文创产品的载体；作为一种新型基础设施，数字化拓宽着文创产品的消费场景。

⑦当下，文化创意日益成为文化软实力的重要体现和经济的新增长点。陈列在博物馆的先秦编钟、汉代宫灯、唐代乐器、宋代书画，或化身日常用品，或融入漫画、综艺、数字展览等内容创作，吸引着更多饶有兴致的寻访者深入了解厚重的中华文明史。期待文化创意产品持续提质升级，进一步激发文化创新创造活力，让更多人从中华文化中获得精神力量。

（选自《人民日报》2022年12月07日第11版“评论”栏目，有删改）

【材料二】

2020年4月3日，杭州亚运会吉祥物组合“江南忆”在互联网云端与网友们见面了，三个机器人造型的吉祥物分别是琮琮、莲莲和宸宸。“琮琮”的造型代表世界遗产良渚古城遗址，名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮。“莲莲”的造型代表世界遗产西湖，名字源于西湖中无穷碧色的接天莲叶。“宸宸”的造型代表世界遗产京杭大运河，名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥。

亚运文创产品亦深受观赛民众“热捧”，带火了“亚运经济”。玩偶、邮票、摆件、文具、衬衫……在杭州奥体中心网球中心的入口处，官方特许商品零售店和网球赛场一样“火热”，大量观赛者“打卡”店铺、购买亚运纪念品。小小的亚运纪念品承载了中国元素，传递着亚运精神、凝聚着亚洲力量，是世界了解中国的一扇窗口。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

范仲淹，字希文，早孤，从其母适朱氏，因冒其姓，与朱氏兄弟俱举学究。少尫瘠^① ， 尝与众客同见谏议大夫姜遵，遵素以刚严著名，与人不款曲^② ， 众客退，独留仲淹，引入中堂，谓其夫人曰：“朱学究年虽少，奇士也。他日不唯为显官，当立盛名于世。”遂参坐^③置酒待之如骨肉人莫测其何以知之也。年二十余，始改科举进士。

【乙】

晏丞相殊留守南京，仲淹遭母忧^④ ， 寓居城下。晏公请掌府学，仲淹常宿学中，训督学者。夜课诸生读书，寝食皆立时刻，往往潜至斋舍诇^⑤之。见有先寝者，诘之，其人绐云：“适疲倦，暂就枕耳。”仲淹问：“未寝之时，观何书？”其人亦妄对。仲淹即取书问之，其人不能对，乃罚之。出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者准以为法。由是四方从学者辐凑。其后宋人以文学有声名于场屋^⑥朝廷者，多其所教也。

服除，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言。王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职^⑦ ， 曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗^⑧ ， 礼官定议欲媚章献太后^⑨ ， 请天子帅^⑩百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公^⑪误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。

（均选自司马光《涑水记闻》，有删改）

【注释】①尪瘠：读音wāng jí，指瘦弱。②款曲：殷勤应酬。③参坐：三人同坐。④母忧：母亲去世。⑤诇：侦察，刺探。⑥场屋：科举考试的地方，又称科场。⑦馆职：是宋朝官制中特设的一种官职。⑧立仗：设立仪仗。⑨章献太后：名刘娥，真宗赵恒的皇后，宋朝第一位摄政的皇太后，与汉之吕太后、唐之武则天并称。⑩帅：通“率”，率领。⑪明公：旧时对有名位者的尊称。

阅读下面两首古诗词，回答问题。

采桑子·重阳

毛泽东（1929年10月^①）

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地^②黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜^③。

秋 词

唐 刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【注释】①在1929年夏，毛泽东失去了党内和军内的一切职务，被迫到上杭开展地方工作。这期间他患上了疟疾，险遭亡命。写这首词时，作者身体有好转。②战地，这里指红四军在福建西部汀江一带歼灭了土著军阀，攻克了上杭。③江天，这里指汀江流域的天空；霜，这里指烂漫的秋色。

阅读下面文字，按照要求写作。

“自古逢秋悲寂寥”，人的心情往往会受外界事物和自己处境的影响。迁客骚人面对得失荣辱，或喜或悲；范仲淹面对贬谪，“不以物喜，不以己悲”；泰戈尔面对伤痛和挫折，则说：“世界以痛吻我，我却报之以歌。”

请从以下任务中任选一项，写一篇不少于600字的文章。

【任务一】在生活中，你是如何面对成败得失的？请分享自己的经历，可叙写，可抒情。

【任务二】对以上三种不同的人生态度，你有怎样的想法？请写出你的认识和思考。

要求：①题目自拟，立意自定；②文体自选，诗歌除外；③文中不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。