浙教版八年级下册科学寒假预习精选题-第一单元-第1节指南针为什么指方向

小天利用手中的条形磁体做了以下小实验，其中结论正确的是（ ）

如图所示为某磁体周围磁场的部分磁感线，则下列说法正确的是（    ）

如图所示为”磁悬浮抗震屋”，其在房屋的基座上增加了磁悬浮设备，当地震来临时，在短时间内房屋就会自动脱离地面悬浮在空中从而减小危害。据此分析房屋悬浮的磁感线分布情况为（ ）

下列关于磁体两极间磁感线的画法正确的是（ ）

下列小磁针指向和磁感线作图中，错误的是（      ）

科学观点需要许多事实证据的支持，有时一个事实也可以作为多个观点的证据。如图所示实验不能支持的观点是（    ）

如图所示，用条形磁铁N端，在一根钢棒上从左向右沿同一方向摩擦几次，钢棒具有磁性的情况是

人类最早的磁化技术出现在我国宋代。如图所示，古人先将鱼形铁烧红，使铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼，图中是它静止时的指向。下列判断正确的是（    ）

为了形象地描述磁体周围的磁场分布，英国物理学家法拉第引入了磁感线模型。下列磁体周围磁感线画法正确的是（ ）

如图是某条形磁体附近磁感线的示意图，若在靠近S极的P点放一个小磁针(按虚线指示放置，小磁针深颜色的一端为N极)，当小磁针静止时，选项中能正确表示P点小磁针N极指向的是（    ）

为了取出某一较深缝隙中的铁钉，小曙想到了以下方案，其中不可行的是（    ）

磁感线又叫磁力线，是著名物理学家法拉第最先发明并引入研究磁场的模型。下列能正确表示条形磁铁周围磁感线分布的是

如图所示，这是一个自制的小指南针。用硬纸板和大头针制作指南针的底座，使缝衣针磁化后，穿过按扣的两孔，放在底座的针尖上，当小指南针静止后，针尖指向北方。则下列说法中正确的是（ ）

如图是某同学发明的“铁皮自动分开装置”。将强磁铁靠近一叠铁皮， 被磁化后的铁皮会自动分开。铁皮分开的原因是（   ）

如图是生活中常用来固定房门的“门吸”，它由磁铁和金属块两部分组成。该金属能被磁铁所吸引，是因为金属块可能含有以下材料中的（    ）

磁感线可以形象地描述磁体周围磁的分布，下列磁场分布的描述错误的是（   ）

将自由转动的指南针放在地球表面的赤道上，能够正确表示其静止时的示意图是（   ）

条形磁体的磁感线分布如图。下列说法正确的是（ ）

如图所示为某条形磁体附近磁感线的示意图，若在靠近S极的P点放一个小磁针(按虚线指示放置，小磁针深颜色的一端为N极)，当小磁针静止时，选项图中能正确表示P点小磁针N极指向的是（ ）

 

如图所示，磁体吸引住两根大头针的一端，那么两根大头针的另一端将会（ ）

 

为判断铁棒是否具有磁性，小明进行如图所示实验，根据实验现象能确定铁棒具有磁性的是（   ）
①将悬挂的铁棒多次转动，静止时总指向南北
②将铁棒一端靠近小磁针，相互吸引
③将铁棒一端靠近大头针，大头针被吸引
④水平向右移动铁棒，弹簧测力计示数无变化
 

在探究条形磁体周围磁场的实验中，老师将玻璃板平放在磁体上，并均匀地撒上一层铁屑，轻敲玻璃板，铁屑就会有序地排列起来，如图，对实验中有关现象的分析正确的是（ ）

实验室有一根钢棒，下列做法叙述中，能确定钢棒具有磁性的有（  ）

①用该钢棒靠近小磁针，小磁针被吸引

②用该钢棒与一强磁铁放在一起，一段时间后，钢棒也有了磁性

③将该钢棒中点系上细线，悬挂起来，拨动钢棒，发现最后总是指向南北

④将钢棒靠近条形磁铁的中部，能相互吸引

地磁场起源问题让科学家感到困惑，最近有科学家提出了一种观点：地球的磁场可能源于地球表面海洋洋流。以下事实或推测支持这种观点的有（    ）。

①在大西洋北部，磁场的剧烈变化与海洋洋流强度的变化相一致

②科学家在含有铁质的岩石中，发现了历史上磁场方向发生改变的信息

③海水中存在大量带电微粒，而带电微粒的定向运动会形成电流

④金星并不出现类似地球的磁场，其内部结构中没有类似地球熔化金属部分

⑤科学家通过模拟实验改变火星内核的温度和压力，发现已经停止的火星磁场能被重新恢复

关于磁场和磁感线，以下说法错误的是（    ）

如图1所示，A 的每个原子都有N、S 极，相当于磁性很弱的“小磁铁”，“小磁铁”杂乱无章排列时、A 对外不显磁性，当“小磁铁”按图2所示同向排列时，A 具有磁性(如图3)。强力磁铁不耐高温、高温加热会使磁性消失，从微粒热 运动的角度解释为：低温时，磁铁内的原子是排列的，对外显磁性； 高温加热时，原子运动 ，原子排列杂乱无章，对外不显磁性。

磁体会向其周围空间散发磁场，磁场是一种特殊的物质，我们既不能看见它，也摸不着它。把一枚小磁针放在磁体附近，小磁针会发生偏转，证明了磁场的真实存在。我们可用磁感线这一模型来描述磁场的分布。老师为了激发同学们探究科学问题的兴趣，提出了一个非常肯定的结论：磁场中任何两条磁感线不可能相交。金欣是一位善于思考和探究的同学，他想，看似杂乱无章的磁感线，为什么不可能相交呢？他做了一个简单的探究，从而证明了老师的说法是正确的。他的方法是：已知某磁场中过A点有一条已知的磁感线a，假设另有两条磁感线b、c也经过A点，他把一枚小磁针放在A点，结果发现

某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：

猜想1：磁极呈横向分布（例如图甲，左侧为N极，右侧为S极）。

猜想2：磁极呈轴向分布（例如图乙，上面为N极，下面为S极）。

猜想3：磁极呈上中下分布（例如图丙，上下面为N极，中部为S极）。

小乐听说银行卡靠近核磁共振机器会被消磁，于是她想选择某种材料制作保护卡套防止银行卡被消磁。为了完成任务，小乐设计了如图甲所示装置来探究磁体对回形针的吸引力的大小与放入它们之间物体的种类是否关。她保持磁体和纸片间的距离一定，在纸片上放入形状、面积和厚度相同，材料不同的板材，观察吸引回形针的个数，实验数据如表所示。

磁体与纸片之间放入的物体	不放物体	铁板	镍板	铝板	塑料板
吸引回形针 数量/个	4	1	1	3	3

在项目化学习中，小衢用条形磁体、大号缝衣针、硬卡纸、橡皮、大头针制作简易指南针，制作过程如下：

①取2枚大号钢质缝衣针，分别将条形磁体沿同一方向摩擦10余次（如图甲），使缝衣针磁化。

②将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧（如图乙），用1块橡皮和1枚大头针做成支座

③确定简易指南针能否指向南北方向。

④在老师的指导下，针对制作指南针的科学性设计了评价表。

“自制指南针”评价量表
评价指标	优秀	合格	待改进
指标一	指针磁性强，且能自由转动	指针磁性强，不能自由转动	指针磁性弱，不能自由转动
指标二	能准确指示南北方向，能保持水平平衡	能指示南北方向，不能保持水平平衡	不能指示南北方向，不能保持水平平衡