选择题
以下实验不能阐述声音产生的条件的是（ ）
- A、 将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花
- B、 将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”
- C、 将正在发声的音叉去接近悬挂的小球，小球被弹开
- D、 将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，抽掉里面的空气发现声音越来越小，直至几乎听不见
我们每天都能听到各种各样的声音，下列各物体中不是声源的是（ ）
- A、 放在课桌上的笛子
- B、 发出悠扬声音的笛子
- C、 空中飞行的蜜蜂
- D、 在池塘边“呱呱”叫的青蛙
如图所示是天坛公园的回音壁，它是我国建筑上的一大奇迹。回音壁应用的声学原理是（ ）
- A、 声音能够在空气中传播
- B、 声音的反射
- C、 利用回声增加原声的现象
- D、 声音能够在墙壁中传播
下列所示的实验中，不能探究声音产生原因的是（ ）
- A、 发声的音叉接触水面溅起水花
- B、 用耳塞堵住耳朵，牙齿咬住振动的音叉能听到声音，移开后就听不到
- C、 敲鼓时听到鼓声，鼓面上的碎纸片跳动
- D、 说话时用手接触喉咙会感觉振动
关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（ ）
- A、 正在发声的音叉，没有振动
- B、 真空中可以传播声音
- C、 固体、液体、气体都可以传播声音
- D、 声音在不同的介质中传播速度相同
如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。对此下列说法正确的是（ ）
- A、 众多“鱼洗”声汇集，改变了声音的传播速度
- B、 “鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动产生的
- C、 “鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳
- D、 “水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动
发声的喇叭使小纸片“跳舞”，这个现象说明了（ ）
- A、 固体可以传播声音
- B、 碎纸振动使喇叭发声
- C、 空气可以传播声音
- D、 发声的喇叭正在振动
课堂上用小锤敲击音叉，音叉发出声音后，我们用手握住音叉之后就听不到声音了，这是因为（ ）
- A、 音叉发出的声音被手全部吸收了
- B、 音叉发出的声音被手挡住无法听到
- C、 音叉被握住后发出的声音不能传播
- D、 音叉被握住后停止振动，不再发出声音
如图所示，甲实验：用竖直悬挂的泡沫塑料 球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实 验：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起。若在月球（真空环境）上分别做甲、乙两个实验，能看到泡沫塑料球被弹起的实验是
- A、 甲实验
- B、 乙实验
- C、 甲、乙实验都能
- D、 甲、乙实验都不能
下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是（ ）
- A、 用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失
- B、 将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅
- C、 在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声
- D、 在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线
如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内的塑料泡沫上，逐渐抽出其中的空气；再让空气逐渐进入玻璃罩，听到声音又逐渐变大至正常。下列说法不正确的是（ ）
- A、 闹钟的铃声是由物体的振动产生的
- B、 这个实验经过推理，可以得出真空不能传声的结论
- C、 将闹钟放在泡沫塑料上，可以增强声音通过底盘传出
- D、 若抽气一段时间后听到的铃声没有明显变化，可能是玻璃罩漏气
