浙江省温州市新希望联盟2024年九年级上学期期初检测试卷-组卷题库站

选择题（本题有15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不给分）

《天工开物》中记载了“蜀省井盐”的制备步骤如下，其中涉及化学变化的是（）

A、挖凿盐井

B、剖竹去节

C、汲取卤水

D、井火煮盐

中国科学家团队将鹿茸干细胞引入小鼠头部，这些干细胞成功地在小鼠头盖上形成鹿角样的骨骼组织。从干细胞到骨骼组织，进行的生命活动主要是（）

学校里的直饮水机，其中的水处理过程如下图所示。步骤②的作用是（）

小明在使用显微镜时，要让镜筒下降使物镜接近玻片标本，下列图中调节正确的是（）

高氯酸钾（KClO₄）可用于制备火箭燃料，在KClO₄中，氯元素的化合价为（）

下列所示的光现象中，与“潭清疑水浅”中“水浅”形成原理相同的是（）

《庄子·外物篇》中有“木与木相摩则燃”的说法。干燥的木头与木头相互摩擦可以烧起来，这是因为（）

如图是地球公转模型图。2024年4月4日是清明节，这天的地球位于（）

宏观事实往往可以通过微观来解释。下列对宏观事实的微观解释错误的是（）

选项	宏观事实	微观解释
A	在阳光下，湿衣服容易晾干	分子的运动速率随温度升高而加快
B	金属很难被压缩	金属原子间没有间隔
C	稀盐酸与稀硫酸化学性质相似	溶液中都含有氢离子
D	醋是酸的，糖是甜的	不同种分子的性质不同

通过生命周期的循环，绿色开花植物得以在地球上生生不息。学习完“植物的生殖和发育”相关内容后，小明记了如图所示的笔记，图中②与③分别代表（）

如图所示，人坐在吊椅上静止时，人与吊椅作为整体受到的重力方向用图中的粗线箭头表示，其中正确的是（）

小明在研究“影响氢气反应快慢的因素”时，所做实验及获得的相应数据如表。下列不能由实验得出的结论是（）

编号	20毫升硫酸的质量分数	1克锌的形状	0~3分钟产生氢气体积（毫升）
①	20%	锌粒	31.7
②	20%	薄锌片	50.9
③	30%	锌粒	61.7
④	30%	薄锌片	79.9

小明根据汽车“安全带指示灯"功能设计模拟电路。开关S₁为常开开关，即座椅上坐有驾驶员时S₁闭合，否则断开；开关S₂为常闭开关，即当驾驶员系好安全带时开关S₂断开，否则闭合。当驾驶员坐在座椅上未系安全带时指示灯L亮起，提醒驾驶员系好安全带，驾驶员系好安全带时指示灯L熄灭。下列最符合上述要求的电路图是（）

当异物阻塞呼吸道时，可采取如图所示的海姆立克急救法进行急救。该急救法通过快速勒紧患者的上腹部，产生有冲击力的气流，将异物排出，施救时，被救助者体内发生的变化是（）

A、膈顶部下降，胸腔容积缩小，肺内气压变小

B、膈顶部下降，胸腔容积扩大，肺内气压变小

C、膈顶部上升，胸腔容积缩小，肺内气压变大

D、膈顶部上升，胸腔容积扩大，肺内气压变大

如图甲所示，重为G的正方体滑块Р套在水平放置的方管Q上，在水平向右风力的作用下，滑块Р向右做匀速直线运动。将方管Q按图乙竖直放置后，滑块Р竖直向下运动。假设滑块Р受到风力的大小和方向始终保持不变，其受到方管Q的摩擦力等于压力大小的0.8倍，方管足够长且忽略空气阻力。则（）

填空题（本题有7小题，每空2分，共28分）

小明参加跳绳和引体向上测试时。

登革热是一种由登革病毒引起的急性传染病，夏秋季高发。某地为遏制登革热传染病，科学家在一个小岛上释放了超过50万只被打了“绝育疫苗”（一种名为沃尔巴克氏菌的细菌）的雄性蚊子，这些雄蚊不咬人，与野生雌蚊交配后所产的卵不能发育，最终使蚊子数量降低，或使之失去传染登革热病的能力。

火力发电产生的主要废气污染物是SO₂ ，通常用NaOH溶液吸收，避免污染环境。

如图是小明制作的简易蒸汽船模型。将盛有一定量水的铜制容器安装在“船体”上，用蜡烛对铜制容器底部加热，一段时间后铜管向右喷蒸汽，“蒸汽船”向左行驶。

小明在学习了凸透镜成像规律后，继续深入探究。

凸透镜编号	焦距/cm	直径/cm
①	5	3.5
②	5	4.5
③	10	4.5
④	15	4.5

如图所示，物体A在水平拉力F的作用下以0.1米/秒的速度匀速运动10秒，弹簧测力计示数为2牛。不计绳和滑轮重量，不计绳与滑轮等摩擦。

历史上很长一段时间里，人们认为水是一种元素，即它不能由两种或两种以上物质合成，也不能分解为两种或两种以上物质。

①1782年，拉瓦锡将水蒸气通过灼热的铁管，收集到“易燃空气”（氢气）和黑色固体（四氧化三铁），由此他认为水不是一种元素。拉瓦锡的理由是。

②1811年，阿伏加德罗提出假设：同温同压下，相同体积的任何气体都含有相同数量的分子数。

③如图所示为水电解模型图，可推导水的化学式是H₂O或H₄O₂。要确定水的化学式为H₂O而不是H₄O₂ ，需要的实验证据是。

实验探究题（本题有5小题，共42分）

小明在模拟“口腔中淀粉的消化”的实验时，设计了如下四组实验：

试管编号	加入的物质	反应时间	检测试剂	实验现象
A组	馒头（整块）+2毫升清水	8分钟	碘液	变蓝
B组	馒头（切碎）+2毫升唾液	8分钟	碘液	不变蓝
C组	馒头（切碎）+2毫升清水	8分钟	碘液	变蓝
D组	馒头（整块）+2毫升唾液	8分钟	碘液	变浅蓝