大象版（2017秋）三年级上册科学第四单元第5课《我们来制造风》

 风具有的特点。

空气总是在运动的，的空气就是风。

当热空气时，附近的冷空气刻会流过来填补，流动的空气就形成了。

扇扇子实际是用扇子带动空气，从而形成风，使人感到。

小明同学在如图所示的纸箱中点上蜡烛，把一个纸风车放在上表面小洞上，发现风车转动了。风车能转动的原因是：蜡烛点燃后，周围的空气受热后膨胀变了，就会向流动形成了风，从而把风车吹动。

在利用风的时候，风越大越好。（ ）

任何方向的风都能成为帆船前进的动力，所以说“船使八面风”.

风是一种常见的自然现象，它与我们的生活密切相关，        （     ）  

风无色、无味、无形，所以它是无法观测的。（ ）

我们可以用扇扇子、挤袋子、吹纸张来感受风的存在。（ ）

下面不能制造风的工具是（ ）。

点燃右图装置的蜡烛，小风轮会转动，在②处点燃线香，是为了（ ）。

在“风的成因”实验中，用箭头线表示空气流动的方向。下图中正确的是（ ）。

在“风的成因”模拟实验中，点燃蜡烛并放到盒子中，盒外蚊香的烟会（ ）。

小寻做了风的成因实验(如右图)，以下说法错误的是（ ）。

自然界的风是怎样形成的？

习习想探究风的形成原因进行如下实验，请你帮助她完成记录

查阅资料，说说你对龙卷风的了解。

科学课上，三(1)班同学研究了风是怎样形成的。

风的形成实验

实验现象：罩上大塑料瓶后，蜡烛的火焰。再点燃蚊香后观察到烟往飘。

实验结论：空气受热后体积会，热空气会，周围的冷空气补充过来，空气不停的形成了。