——摘编自《旧唐书.吐蕃传》
【始归-统】1247年，蒙古王子阔端和吐蕃地方政教首领萨迦班智达在凉州会谈，共同议定吐蕃各地归附蒙古。此后，忽必烈奉萨迦派僧侣八思巴为帝师，八思巴创制“蒙古新字”，并协助忽必烈建立管辖吐蕃的宣政院，吐蕃地方行政官员皆由宣政院或帝师荐举。诈要只心.
——摘编自纪录片《中国通史》解说词
【事权归一】1727年，清朝在西藏设置驻藏大臣。随后，颁布《钦定藏内善后章程》，载明驻藏大臣与达赖、班禅地位平等，西藏僧俗官员“事无大小，均禀驻藏大臣办理”。选择转世灵童一律采用“金瓶掣签”之法，在驻藏大臣监督下公开抽签。
——摘编自袁行需等主编《中华文明史》
积极报名参加。据此完成下题。
①在集体中勇于担责源自个人强烈的责任感②团队建设需要个人展现自我和发展个性
③个人若不能融入集体就不能提高自身能力④学会担当是每个人走向社会的“必修课”
①国家通过立法保障青少年的生活
②法律是由国家强制力保证实施的
③法律是惩治校园霸凌的唯一手段
④未成年人违法也要接受法律处罚
①社会生活充满险恶，未成年人应少涉足
②未成年人参加社会实践，需要家长陪同
③生活与法律息息相关，我们应积极学法
④应增强法治意识，做法治的坚定捍卫者
【激情的少年】小林个高，擅长篮球，被推选为队长。赛前一个月里，他与同学积极沟通，选拔队员、制定训练计划、研究比赛战术，并信誓旦旦地对班主任说：“您放心，拿下冠军，包在我身上!”
【矛盾的集体】一次训练中，队友没有按照既定战术跑位，小林对此十分不满，两人互不相让，发生激烈争吵。情急之下，小林说：“你们爱咋咋的，我不干了!” ① 。决赛中，小林和队友配合默契，发挥出色，赢得冠军。
【爱慕的信笺】小林在赛场上的酷帅表现，吸引了许多女生的目光。赛后，隔壁班一位女生悄悄递给他--张心形信笺，字里行间表达出对小林的爱慕，并约他单独见面。
研究主题：青少年应如何理性对待文具盲盒?
信息收集
思考分析
【以数探因】
(1)根据图2，概括未成年人关于盲盒消费存在的问题，并分析原因。
【以案释法】
【案情再现】小程系某中学初二学生，因最近两个月在学校旁的文具店分3次购买盲盒，共计2200元。其家长认为商店存在诱导消费行为，要求全额退款。法院依据《盲盒经营行为规范指引》《未成年人保护法》等，判决商家返还家长80%。
【法律链接】国家市场监管总局印发《盲盒经营行为规范指引》试行第二十三条盲盒经营者不得向未满8周岁未成年人销售盲盒。向8周岁及以上未成年人销售盲盒商品，应当依法确认已取得相关监护人的同意。
(2)结合材料，说明法院依法判决的现实意义。
【法护成长】
(3)综合上述所有资料，以“盲盒不盲，法护成长”为题，写一份150字左右的研究性学习报告。(建议：从盲盒消费现状、未成年人特殊保护和青少年自身行动等角度思考。
